Flashcards
La evaluación educativa como dispositivo de constitución de sujetos
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- 1La evaluación educativa como dispositivo de constitución de sujetos*mecanismo por excelencia
de gestión y auto-gestión de sujetos;
sutil y eficaz para el
ejercicio del control y del auto-control - 21. Horizonte de la indagaciónLa anormalidad y la normalidad- entre los aceptados y los rechazados, entre los buenos y los malos, entre la inclusión y la exclusión, entre aptos e ineptos, entre lo que sirve y lo que no sirve, entre lo que se debe aceptar y lo que se debe rechazar
- 32. El método de la apuesta. Instancia de la subjetividad- Concretar las intencionalidades.- se refiere al análisis
de los modos en que la evaluación educativa
opera sobre los sometidos (individuos o
colectividades), para fabricarlos, moldearlos,
manipularlos, agenciarlos, controlarlos,
regularlos, seleccionarlos, excluirlos o
promoverlos. - 4prácticas examinatorias y evaluativasSe expresan problematizaciones que condensan conocimientos, códigos y reglas; establecen disciplinas, producen realidades, señalan líneas de separación entre lo verdadero y lo falso; generan diversos tipos de saber y modos de funcionamiento del poder; en consecuencia, producen determinados tipos de sujeto
- 53. Analítica. Los sujetos: objetos de la evaluación.- Determina el lugar del individuo dentro de la masa.
- “Cuya conducta hay que encauzar o corregir, a quien hay que clasificar, normalizar, excluir”
- Homogeneizados, indiferenciados, sin identidad y reducidos a una escueta cifra - 6Sujetos seleccionados, clasificados, certificados- Aparato educativo normalizado y normalizador.
- Mecanismos de permanencia o de exclusión.
- Individuos especiales (casos persistentes de superación o insuficiencia en la consecución de los logros) - 7Individuos conducidos, agenciados, gestionados- Seres humanos certificados, sujetos recuperados.
- Conducidos a la asunción de determinados roles, funciones, oficios
o profesiones, a causa de sus aptitudes o
ineptitudes, sus habilidades o Inhabilidades, sus capacidades o incapacidades. - 81. Sujetos monitoreados permanentemente 2. Sujetos dóciles, regulados y sometidos a través de la evaluación. 3. Unos seres humanos integrales, en fin, gestionados a través de procedimientos evaluativos (dinámicos, permanentes, holísticos)- Sometidos a las mismas prácticas evaluativas, desconociendo, en todo
caso, circunstancias, intereses, necesidades, expectativas y objetivos individuales. - 9* Sujetos premiados o castigados. * Sujetos de derecho y con obligaciones (a ser y de ser evaluados) * Individuos sometidos perpetuamente a procedimientos de evaluación y examinaciónSujetos, objetos, saberes y poderes son
gestionados, producidos, moldeados, regulados,
cifrados, seriados, señalados…, por la
evaluación, en una diversidad de modalidades. - 10Para su regulación, su gestión, su normalización, su objetivación, su control, su dominio.TOMADO DE:
Sánchez-Amaya, T. (2013). La evaluación educativa como dispositivo de constitución
de sujetos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 11 (2), pp. 755-767. - 1112
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- Sánchez-Amaya, T. (2013). La evaluación educativa como dispositivo de constitución de sujetos. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 11 (2), pp. 755-767.
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- Silvia Aguilar
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