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El copiado de figuras como un problema geométrico para los niños
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EL COPIADO
DE FIGURAS COMO UN PROBLEMA GEOMÉTRICO PARA LOS NIÑOS
Corriente francesa en didáctica atemática
consiste en que
El aprendizaje matemático
se despliega a partir de...
surge de la
a partir del
La resolución de problemas
Planteamiento de situaciones desafiantes
La solución requiere de lo conocimisentos a enseñar
condiciones
Se demanda un esfuerzo cognitivo a los alumnos
Los niños pueden representar las opciones de solución buscadas
Da lugar a variedad de diferentes procedimientos de solución
Permite comenzar a pensar las figuras geométricas por los elementos que las constituyen
El copiado
La enseñanza de la geometría
Debe centrarse
en al
construcción del sentido de los conocimientos
por medio de
emplea
implica
Desiciones
involucran
- Conocimientos a enseñar
- Conocimientos puestos en juego por los niños
Gestión de la clase
implica
El docente permite introducir a los
alumnos en un
trabajo autónomo
define
Finalidades de la secuencia
Momentos de trabajo
Finalidad didáctica
Finalidad para el alumno
Objetivos didácticos: qué buscamos enseñar. qué queremos que aprendan los alumnos a través de la clase
A qué debe apuntar el alumno, cuál sería la solución buscada para la situación
orienta la
Solución del problema
Validación
Análisis
El niño busca por sí mismo la manera de obtener información acerca de la corrección o incorrección de lo realizado
Diversidad de instrumentos
consideraciones
EL niño busca libremente las vías de solución para el problema presentado, mientras se acerca a las figuras que trabaja
Con la constante intervención docente, se trata de instalar y sostener a los alumnos en un proceso de resolución más autónoma
Variedad de figuras, flexibles (no estereotipadas)
Posibilidades de relaciones