Trastornos del Aprendizaje1

DISLEXIA

Trastorno del aprendizaje de la lectura

ETIOLOGÍA

GENERALIDADES

CUADRO CLÍNICO

MANEJO

Factores ambientales

Trastorno del aprendizaje más frecuente (80%)

Hasta en 5% de la población escolar (AEPED)

Hasta 17,5% en escolares

Factores genéticos

Antecedentes familiares:

Steven Solis Paralelo 15 7mo nivel

50% casos: uno de los padres con dislexia

50% hermanos con dislexia

50% padres con dilexia

Problemas en lenguaje hablado y escrito

Pronunciaciones incorrectas

Dificultad para encontrar palabras

Dificultad para deletrear

Dificultad para clasificar sonidos

Inversiones de letras o palabras durante la lectura

Habla poco fluida

Incomprensión lectora

Lectura lenta

Supresión de últimas letras de palabras

Confusión de grafemas

Puede asociarse a: TDAH, disgrafía y discalculia

Estrategia de compensación

no se modifican las capacidades deficitarias del niño, se enfoca al desarrollo de sus puntos fuertes

En la infancia

Aumento de la conciencia fonológica. Usar materiales orales (aún no se ha comenzado la lectura) rimas, derivar palabras, dividir palabras en sílabas, etc.

Entre los 7 y los 10 años

Aumentar la conciencia fonológica (oral y escrita) y mejorar la automatización de la mecánica lectora (practicar lectura en voz alta)

Concienciar a los padres y profesores de las dificultades del niño, no exigir por encima de sus posibilidades.

A partir de los 10 años

Enseñanza de estrategias de comprensión de textos (búsqueda de palabras clave, subrayadas, resumen, etc.)