Líneas de investigación en CC.SS.

Líneas de investigación en CC.SS.

1. 1. Investigaciones sobre temas de diseño y desarrollo curricular en sus diversas etapas y disciplinas educativas.

   • Recursos didácticos curriculares poco habituales
   • Compartir responsabilidad y delimitar funciones
   • Ítems
     • Identificar problemas y situaciones en el aula
     • Elaborar diseños didácticos
     • Estudio de materiales didácticos
     • Estudio del desarrollo del currículum
     • Experimento con materiales didácticos
   • Grupos de profesores con trabajo común para el diseño y el desarrollo curricular

2. 2. Construcción de conceptos que centren el contenido relacional y polivalente de la Didáctica de las Ciencias Sociales

   • Establecer límites e ideas para posteriores decisiones curriculares
   • Conceptos que procedan de las diferentes CC.SS.
   • Confluencia: sociológico-epistemológico-didácitco-CC.SS.
   • Relaciones: ideología-sociedad-enseñanza CC.SS.

3. 3. Estudios sobre comportamiento y desarrollo de la profesionalidad docente en lo referente a la enseñanza de las Historia, Geografía y Ciencias Sociales.

   • Estudio de la profesionalidad tiene diferentes perspectivas
   • Ítems
     • Tipo de conocimientos
     • Tipo de formación académica
     • Concepción del trabajo
   • Tipos de investigación
     • Científica
       • Profesor = consumidor de investigación
     • Analítica
       • Ampliar la comprensión del profesorado
     • Interpretativa
       • Profesor = intérprete de fenómenos educativos

4. 4. Investigaciones ligadas a las concepciones de la historia y la geografía u otras ciencias sociales entre el alumnado y la evaluación de los aprendizajes.

   • Alumnado: denominador común
   • Visiones sobre las sociedades moderna
   • Actitudes ante la Hª y la Gª
   • Transferencia de conocimientos desde el aula a lo cotidiano
   • Estudios de procesos cognitivos
   • Relación motivación intrínseca-extrínseca

5. 5. Investigaciones sobre la didáctica del patrimonio.

   • Recursos didácticos para la explicación e interpretación de patrimonio
     • Función del ocio cultural
   • Adecuación de los bienes patrimoniales
   • Posibilidades didácticas de los usuarios