¿Cómo podríamos MOTIVAR al alumnado CACTUS?

¿Cómo podríamos MOTIVAR al alumnado CACTUS?

1. RESPONSABILIDAD

   • ¿Cómo podríamos dar cactus más responsabilidad en clase?
   • ¿Cómo podríamos saber qué tipo de responsablidides dar al cactus?
   • ¿Cómo podríamos valorar positivamente /reforzar al cactus cunado cumpla con sus responsabilidades?
   • ¿Cómo podríamos presentar al cactus la nueva tarea de tener más responsabilidades en clase?
   • ¿Cómo tendría que ser el seguimiento de las responsabilidades del cactus para evitar que se sienta presionado?
   • ¿Cómo podríamos incluir otros agentes, como amigos, en dar responsablidades al cactus?

2. REFUERZO POSITIVO del proceso

   • ¿Cómo podríamos valorar positivamente el proceso de aprendizaje del cactus para minimizar el resultado final?
   • ¿Cómo podríamos animar al cactus cuando el resultado final no le sea satisfactorio?
   • ¿Como podríamos saber que el refuerzo le está animando a seguir?
   • ¿Cómo podríamos hacer que el refuerzo positivo venga de otros agentes como amigos o familia?
   • ¿Cómo podríamos saber que el refuerzo positivo no está acomodando al cactus a no mejorar?

3. INTERESES

   • ¿Cómo podríamos saber los intereses del cactus?
   • ¿Cómo podríamos adaptar el contenido de la materia a los intereses del cactus?
   • ¿Cómo podríamos hacer que se enganche aunque el contenido no le interese?
     • ¿Cómo podríamos evitar que el cactus participe de forma selectiva?
   • ¿Cómo podríamos seleccionar intereses cuando los intereses del cactus sean muy diferentes a los intereses del resto de la clase?

4. GESTIÓN DE LAS EMOCIONES

   • ¿Como podríamos ayudar al cactus a identificar y reconocer sus emociones?
   • ¿Cómo podríamos enseñar al cactus a solucionar sus conflictos de forma no agresiva?
   • ¿Cómo podríamos valorar o reforzar positivamente cuando el cactus logre gestionar sus emociones negativas (frustación, rabia)?
   • ¿Cómo podrían ser las consecuencias cuando el cactus gestione mal sus emociones?

5. ¿POR QUÉ ES IMPORTANTE MOTIVAR AL ALUMNADO CACTUS?

   • ¿Cómo podríamos mantener la motivación en todos los estudiantes, los cactus y el resto?
   • ¿Cómo podríamos lograr que la motivación esté en todas las actividades educativas (otras asignaturas, actividades lúdicas, etc.)
   • ¿Cómo puede el esfuerzo de motivar al cactus ayudarme a ser mejor educadora?
   • ¿Cómo podríamos lograr que la motivación del cactus fuera ser vivido como un éxito para toda la comunidad educativa?

6. ¿QUE NOS IMPIDE MOTIVARLO?

   • ¿Cómo podríamos evitar que la motivar al cactus nos desgaste demasiado (quemarnos)?
   • ¿Cómo podríamos evitar que el resto de alumnado se sintiera mensotenido (tratado diferente)?
   • ¿Cómo podríamos lograr ser injustos y no equitativos en la evaluación del cactus?
   • ¿Cómo podría estar yo, como profesora, motivada para implicar al cactus en clase?
     • ¿Cómo podría yo no ver este esfuerzo de motivación un esfuerzo inútil o innecesario?

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