INVESTIGAR EN LA ESCUELA

INVESTIGAR EN LA ESCUELA

1. 1.LOS ÁMBITOS DE REFLEXIÓN

   • Dificil: Cuestiona lo que enseñamos -como enseñamos
   • SENCILLA: Material- alumno - maestro
     • INVESTIGACIÓN ACCIÓN REFLEXION SOBRE LA PRÁCTICA
       • -Los quienes -El dónde -El Cómo -El por qué
         • LOS QUIÉNES?
           • Los Alumnos:*Sus Nombres *Que les gusta *Que les disgusta *Como son sus familias
             • El Donde
               • Donde conviven los niños, su entorno.
                 • *Cultura *sitios *la gente con quien conviven *medio ambiente *cultura local.
                   • El qué
                     • Que ocurre en nuestras clases: acciones educativas, Que estrategias llevamos acabo? que hacen los alumnos? de que conversan? que pasa en clase? reflexión, percepción investigación-acción nuevos qué?
                       • El cómo
                         • Como se hacen las cosas - actividades -Metodo Pedagogico -actividades,juego,interacción -las rutinas de trabajo-las relaciones entre alumno y maestro.

2. 2.-LAS TEORIAS PRÁCTICAS Perrenould (Dikery Terigi 1997)

   • -Hábitos -Acciones rutinarias -códigos de comunicación -planificación -organización de la clase -interacción con los alumnos, colegas, padres, miembros comunidad.
     • el para qué
       • Educamos -finalidades educativas: alumno- maestro -cambios de nuestra práctica pedagógica -procesos construcción, del conocimiento por parte de los alumnos.
         • Como se hace la investigacion desde la escuela?
           • -Mejoramiento de las prácticas -reflexión de lo que observamos en el aula – Se estructuran las ideas de la práctica auto-evaluación. -compartir experiencias de manera colectiva.
             • Como se inicia la investigación?
               • Con lectura colectiva -Planteando preguntas -llevando a cabo proyectos de aprendizaje -creando acciones como practica ética, reflexiva y creativa.
                 • Sobre qué temas investigar: -experiencias y descubrimientos -relaciones con las familias, comunidad. -los cambios de la escuela, organización. la reflexión sobre el aprendizaje alcanzado.
                 • CUANDO SE TERMINA LA INVESTIGACION
                   • La investigación no se termina, siempre hay nuevos retos , el propósito de la investigación es enriquecer la práctica propiciar la innovación.
                     • La investigación debe ser rigurosa de calidad, nos debe exigir, para poder mejorar y ampliar el conocimiento desarrollando competencias para la investigación.