Unidad 3. Los paradigmas emergentes y Posturas Epistemológicas en Psicología.

Unidad 3. Los paradigmas emergentes y Posturas Epistemológicas en Psicología.

1. Lectura 1. tres temas a tratar

   • La Complejidad
     • Hace propuestas desde la disciplina Psicológica hacia la Epidemiología Social y Salud publica
     • Cuatro Teorías que abren el conoci miento para su Analisis
       • Las Ciencias del comportamiento
         • Teoría de los Fáctales
           • Basada en la Geometría Fractal
         • Teoría de las Catastrofes
         • La Teoría del Caos
           • Desproporción entre la causa y el efecto
         • La Teoría de los conjuntos borrosos o difusos
     • Su gran aporte.
       • En el Siglo XX Como Disciplina Científica, la salud pública se asimilaba como ¨la Higiene social¨ cuyo fin era prestar servicios planificados y organizados
         • Destrozado por el Sistema Capitalista
       • Trabajar por el desarrollo Transdisciplinar del conocimiento y la transformación Social (Ramis y Sotolongo 2009)
         • Son Puente entre dos modelos: El¨ Método Hipotético deductivo¨ y el ¨ Método Inductivo¨
       • En Psicología hace aportes al campo de la Salud Pública/mental, no prioriza el pensamiento complejo
       • En la literatura científica es amplia con el pensamiento complejo de Edgar Morín en enfoques sistémicos, Maturana y Valera, con el concepto de Autopoiesis, emergencia y Autoorganización de gran uso para la Psicología Clínica.
       • En Colombia, a nivel investigativo, la obra de Carlos Eduardo Maldonado. En educación a sido relevante el ¨Manual de Iniciación Pedagógica al pensamiento complejo publicado por la corporación para el desarrollo Complexus, el ICFES y UNESCO en 2002¨(Dimaté, 2007)
   • Reflexiones sobre complejidad, psicología y posibles rutas metodológicas alternas
     • Conjunto de cambios en la cultura científica alrededor del mundo.
       • Implica, modos de investigar, estudiar e intervenir los fenómenos desde una óptica transdisciplinar
     • Centro de Ciencias de la complejidad de la Universidad Autónoma de México
       • Contrasta la acomodación Epistemológica del orden-cambio-organización propuesta por Morin.
     • Se destacó el mecanismo de criticalidad organizada.
       • Codina (2005) con el estudio del ¨Self¨ propone utilizar desde la Teoría de conjuntos borrosos, el constructo de identidad.
         • Con el instrumento denominado ¨Prueba de Autorreferentes cualitativa secuencial ¨
         • Lara(s,f) realizó un análisis desde la Ciencia compleja de las organizaciones de trabajo y conceptualizaciones para organizar un diagnóstico integrador
   • Modelos Basados en Agentes e investigación para la salud pública
     • Desde Ciencias de la Complejidad
       • La Teoría de conjuntos borrosos permitiría salirse de la lógica del diagnóstico para matizar las facetas de los individuos, reconociéndolos humanos y dinámicos en su vida diaria
       • La Teoría fractal, así como las redes de libre escala y la incorporación de metáforas de la Física, permitiría establecer el concepto del tiempo y bifurcaciones en los análisis de salud.
     • Una nueva forma de pensar el modo en el que se ejerce la actividad científica
       • ¨Permite presentar una variedad de fenómenos sociales, limitados únicamente por la imaginación y por el necesario rigor con el que debe contar toda empresa científica ¨(Miceli, Guerrero, Quinteros, Díaz, s,f,p.)
     • Alguno investigadores Colombianos de distintas áreas que lo trabajan.
       • Giraldo, J.(2007) En la ampliación de la metodología SEMLI para apoyar el desarrollo de productos (Juegos educativos gestionados por agentes Software) González C, Burguillo J, Llamas L, Vidal J (s,f) en temas tutores inteligentes: propuesta de una Arquitectura para aprendizaje en salud pública, Sprockel J, Agreda J, (2015) en tecnología orientada a Colaboración mediante sistemas Multi-Agentes en la operación de un grupo de trasplantes Domínguez F, Aceros M, Corredor B(2005) en los sistemas Multi-Agentes y la salud integral para la infancia