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Estimulación temprana del lenguaje

Karen Jeria Spanish

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Contenido
- Atención a diferentes objetos
  - Objetos de colores vistosos y sonoros
  - Uso de material con apoyo progresivo
  - Objetos atractivos para el niño
  - Verbalizar “mira”
  - Uso del campo visual
  - Seguimiento de desplazamiento
  - Realizar preguntas
- Permanencia del objeto
  - Uso de apoyo visual con objetos
  - Apoyo verbal “donde está” “ahí está”
  - Aparecer y desaparecer objetos en distintos lugares
  - Aumento de cantidad en objetos de forma progresiva
  - Esconder objetos
  - Dirección y trayectoria
- Percepción y atención a su propio cuerpo
  - Apoyo como espejo
  - Aparecer y desaparecer partes del cuerpo
  - Incitar a mirarse así mismo
  - Observar reflejo corporal
  - Nombrar partes del cuerpo
  - Canción como apoyo con relación corporal
- Atención al cuerpo de otros
  - Utilizar partes del cuerpo
  - Apoyo verbal en acción
  - Ayudante como apoyo
  - Apoyo de muñeca para conocer el cuerpo
  - Cometer errores para ser corregido por el niño o niña
  - Mostrar partes del cuerpo
- Reconocimiento de objetos y personas familiares
  - Señalar forma, tamaño, atención, función, categoría
  - Distintas acciones existen función específica
  - Trabajo con rutinas
  - Juego específico del objeto
  - Apoyo de fotos de familiares
  - Juego inespecífico con objetos
  - Nombrar lentamente y claro los objetos
  - Manipulación libre de objetos
  - Trabajo en conjunto con la familia
  - Apoyo de objetos familiares
  - Reconocer objetos propios
- Relación entre objetos
  - Objetos con acciones en otro objeto
  - Apoyo verbal a la acción
  - Trabajar afuera y adentro de objetos
  - Direccionalidad
Forma
- Atención al lenguaje oral y a sonidos del medio ambiente
  - Atención al estímulo sonoro
  - Producir sonidos con elementos del ambiente
- Ubicación de estímulos sonoros
  - Tcar un silbido e identificar de donde proviene el sonido, para los lados y luego de manera vertical, hacia arriba y hacia abajo
- Identificación de diferentes sonidos
  - El niño debe identificar los objetos sonoros.
- Identificación de palabras familiares del lenguaje oral
  - Profesora le va mostrando y nombrando objetos al niño, mientras este los observa.
  - Profesora le muestra revistas y nombra los objetos que hay en el
- Reacción a patrones entonacionales del lenguaje adulto
  - - Frente al niño en una colchoneta, se le habla suave y cariñosamente, luego se toma un títere y lo hace actuar como personaje cariñoso, luego el mismo títere como un personaje malo
- Comprensión de órdenes simples
  - Llame al niño por su nombre y haga el gesto con la mano (ej.: ven, venga José).
  - Juegue con el niño a “toma y dame” con un objeto que le llame la atención y haciendo los gestos que correspondan.
  - Con un muñeco articulado realice diversas acciones, tales como: dormir, saltar, comer, etc. Una vez realizada la acción, dentro del campo visual del niño, verbalice la acción utilizando pretérito indefinido (ej.: se cayó, se durmió, comió, saltó, etc.).
- Estimulación sensoperceptiva orofacial
  - Con un palito de helado y el cepillo de dientes del niño haga ejercicios de frotación de labios, paladar duro, encías, dientes y lengua, Utilice cepillo para dientes y encías
- Ejercicios de coordinación respiratoria
  - Que el niño sople trocitos de plumavit sobre una bandeja con agua, velas a diferentes distancias, pelotitas de ping pong a través de un laberinto, remolinos, pitos, etc.
- Propioceptividad auditivo – oral
  - Realice vocalizaciones suaves cerca del niño, con voz melodiosa y rica en prosodia, ya sea sílabas aisladas (pa... ta....to...etc.) o en cadena (papata, cocola, etc.)
- Imitación de movimientos y de vocalizaciones
  - Imite posturas y movimientos corporales que el niño recién haya hecho (juego espejo)
  - Realice en conjunto con el niño una serie de movimientos como aplaudir, mover la cabeza, mirarse a un espejo y reírse)
  - Repita los sonidos que el niño emita iniciando una especie de conversación
  - Emita sílabas sencillas, a modo de juego, frente a un espejo junto al niño.
Uso
- Patrones de mirada recíproca
  - Atención
  - Amor
  - Contacto
  - Miradas
- Intenciones comunicativas
  - Conducta
  - Contención
  - Intención
  - Interes
  - Comunicación
  - Motivación
  - Petición
- Protoconversaciones
  - Compartir
  - Conversación
  - Iniciativa
  - Diálogo
  - Turnos