Tecnología Educativa Evolución, Historia y Fundamentos

Tecnología Educativa Evolución, Historia y Fundamentos

1. Etapas de la tecnología educativa.

   • Primeras concreciones
     • Precursores
       • Sofistas siglo V
         • • Dan importancia a instrucción grupal sintética y a materiales y estrategias pedagógicas.
       • Sócrates
       • Santo tomas de Aquino
       • Comenius siglo XVII
         • Dan importancia a las ilustraciones de los libros.
       • Rousseau siglo XVIII
         • Visión paidocéntrica
       • Pestalozzi y Herbart siglo XIX
         • Afianzan visión paidocéntrica
         • Descartan la importancia de los medios y métodos instructivos
       • Dewey
         • Educacion basado en la experiencia
       • Thorndike
         • • Fijo las bases del conductismo
       • Montesori y Pressey
         • • Concepción de una ciencia que sirviera de conexión entre las teorías psicológicas y su aplicación a los contextos instruccionales.
       • Glasser
         • • Psicología de la instrucción

2. Tecnología educativa.

   • Según Cabrero es
     • Integradora
       • Ciencias, Tecnologías y técnicas.
         • Físicas
         • Psicología
         • Ingenierías
         • Pedagogía
     • Vida
       • Transformaciones
       • Cambios de contexto educativos
       • Ciencias que la sustentan
     • Polisémica
       • Variedad de significado dentro de la historia
     • Contradictoria
       • Aspectos positivos
       • •Aspectos negativos

3. Enfoques bajo la perspectiva técnico-empírica

   • Perspectiva técnico-empírica
     • Presupuestos epistemológicos de las ciencias naturales llevados a las ciencias sociales.
     • Vinculada a una concepción de la corriente positivista
       • • Buscaba conocer las leyes que rigen la dinámica de la realidad educativa
       • • Visión instrumentalizadora de la ciencia
   • Diferenciación entre tecnólogos y maestros
     • Tecnólogos:
       • • Realizan diseño y materiales para ser utilizados en la instrucción.
     • Maestros:
       • Aplica los diseños y materiales en el aula.

4. Enfoques Perspectiva Técnico-Empírica

   • Enfoque centrado en medios instructivos
     • Segundo cuarto del siglo XX
     • Centrada en los materiales, aparatos y medios de instrucción
     • Asume un modelo estándar de alumno y una cultura escolar homogénea
     • Se distingue el hardware del software.
   • Enfoque centrado en la enseñanza programada.
     • Conductismo
     • Instrucción programada
     • Materiales divididos en fragmento, permite mayor interacción de los estudiantes
     • Proceso de aprendizaje jerárquico
     • Evaluación en función de objetivos propuestos inicialmente
   • Enfoque centrado en la instrucción sistemática
     • Evaluar el proceso de aprendizaje
     • Interacción recursos técnico humano
     • Brinda soluciones a los problemas de aprendizaje

5. Enfoques bajo la perspectiva cognitiva mediacional

   • Se fundamenta psicología cognitiva
   • Se interesa por:
     • Aspectos simbólicos de los mensajes en los medios, que por los mismos medios
     • Las características cognitivas de los alumnos y sus procesos internos
     • El contexto en el que se desarrollan las actividades educativas

6. Enfoque critico-reflexivo

   • Este cuestiona
     • Los valores sociales dominantes
     • Desarrollo de los procesos tecnológicos
     • Medios y materiales de enseñanza
   • Los medios son considerados como
     • La reflexión critica
     • Transforman las prácticas de la enseñanza
     • Adquieren su significado en el análisis
     • Instrumentos de pensamientos y cultura

7. Aportes de la psicología del Aprendizaje

   • Instrucción programada y las máquinas de enseñar
   • Corriente conductista
   • Corriente cognitiva
     • Procesamiento de la información
     • Constructivismo
     • Teoría sociocultural
     • Aprendizaje situado

8. Bases de la tecnología educativa

   • Didáctica y Demás Ciencias Pedagógicas
   • Teoría de la Comunicación
   • Teoría General de Sistemas y la Cibernética
   • Psicología del Aprendizaje
   • Sociología, Antropología y Filosofía

9. Aportes a la Didáctica y las Ciencias Pedagógicas

   • Organización escolar
   • Marco teórico y conceptual de enseñanza aprendizaje
   • Curriculum
   • Innovación educativa
   • Diversos modelos educativos validos

10. Aportes de la Tecnología de la Educación

    • Código y lenguaje para la comunicación del mensaje.
    • Visualización del proceso educativo como:
      • Un proceso de comunicación
      • Mejora el aprendizaje
      • Realizado de manera eficaz

11. Aportes de la Teoría General de Sistemas y la Cibernética

    • Facilidad
      • El control de variables
      • Incidencia en el proceso educativo.
    • Visualiza
      • Proceso educativo, con un todo interrelacionado
    • Controla los procesos y regula los mismos