Secuencias didacticas de innovacion

Secuencias didacticas de innovacion

1. Son conjuntos articulados de actividades de aprendizaje y evaluacion que con la mediacion de un docente los estudiantes pueden adquirir conocimientos

   • CONCEPTO
     • El concepto de las secuencias didacticas es el proceso de enseñanza aprendizaje significativo lo importante de este concepto es que no debe ser solo el conocimiento del docente sino que los estudiantes deben conocer las actividades que van a desarrollar para alcanzar las competencias propuestas Para que esto sea posible es necesario organizar una serie de apartados formativos encadenados y con un hilo conductor coherente que los unifique.

2. ELEMENTOS

   • MOTIVACION: Es la actitud del estudiante hacia la escuela,de una forma general , y hacia las tareas que en ellas se desarrolla, esta actitud cuando es adecuada activa las conductas y la persistencia necesaria para que el alumno alcance el determinado objetivo
   • RELACIONES CON OTROS CONOCIMIENTOS
     • CONOCIMIENTOS CONCEPTUALES ESPECIFICOS: Son conceptos y principios que poseemos sobre distintos temas de conocimientos este esta organizado en forma de un reticulado jerarquico constituidos por esquemas
     • CONOCIMIENTO ESTRATEJICO: Este tipo de conocimiento tiene que ver directamente en lo que se ha llamdo estratejias de aprendizaje
     • PROCESOS COGNITIVOS Y BASICOS: Son aquellas operaciones y procesos involucrados en el proceso de la informacion , como atencion, percepcion , codificacion, almacenaje.
     • CONOCIMIENTO METACOGNITIVO: Este conocimiento se refiere que poseemos sobre que y como losabemos, asi como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando se aprende, recordamos o solucionamos el problema
   • METODOS Y ESTRATEJIAS: Este es un apoyo que permiten el aprendiz a mantener un estado mental propicio para el aprendizaje , incluyen entre otras estrategias para favorecer la motivacion y la concentraciònpara reducir la ansiedad, para dirigir la atencion a la tarea y para organizar el tiempo de estudio entre ellas existen:
     • _ Repeticion: simple , parcial y acumulativa, Organizacion categorial. Elaboracion verbal y visual, Representacion grafica de redes conceptuales, Elaboracion conceptual, Hacer anotaciones y formular preguntas
   • OBJETIVOS: Es enseñar a los alumnos a que se vuelvan aprendices, autonomos, independientes y autoregulados, capaces de aprender a aprender hay muchos instrumentos cognitivos que le sirvan para enfrentar por si mismos nuevas situaciones de aprendizaje pertenecientes a distintos dominios.