EL DOCENTE QUE EVALUA CON BASE EN EL ENFOQUE FORMATIVO

EL DOCENTE QUE EVALUA CON BASE EN EL ENFOQUE FORMATIVO

1. SE CARACTERIZA

   • ANALITICO
   • REFLEXIVO
   • MEDIADOR ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL APRENDIZAJE
   • PROMOTOR DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

2. BAJO ESTE CONTEXTO LA ENSEÑANZA

   • SOCIAL
   • LINGUISTICA
   • COMUNICATIVA

3. DOCENCIA

   • PROCESO SISTEMATICO
   • PERMANENTE
   • FORMAL
   • SE ENMARCA EN CONTEXTOS INSTITUCIONALES
   • REQUIERE
     • FORMACION
     • CONOCIMIENTOS ESPECIALIZADOS
     • HABILIDADES ESPECIFICAS
     • CONOCIMIENTO DE CONTEXTOS
     • ACTUALIZACIÓN CONSTANTE

4. ENSEÑANZA

5. APRENDIZAJE

6. EVALUACION

   • TOMA DE DECISIONES
   • JUICIOS DE VALOR
   • EVIDENCIAS RECOLECTADAS
   • MODELO DE EVALUACIÓN FORMATIVA
     • SADLER (1989)
     • SHEPPARD (2008)
     • CLARIDAD EN LO QUE SE ENSEÑA
       • APRENDIZAJES ESPERADOS
         • SABER
         • SABER SER
         • SABER HACER
     • ESTABLECER Y COMUNICAR CRITERIOS DE EVALUACIÓN
       • EVALUACIÓN BASADA EN UN ENFOQUE FORMATIVO
         • EL ALUMNO DEBE CONOCERLO
         • DEFINIR COMPARTIR Y DISEÑAR LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
     • IDENTIFICAR DONDE ESTÁN LOS ALUMNOS Y HASTA DONDE PUEDEN LLEGAR
       • CONOCIMIENTO PREVIO
       • EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
         • ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO BRUNER (1986)
         • ANDAMIAJE DE LA ENSEÑANZA. SHEPPARD (2008)
       • RETO ES QUE CONOCIMIENTOS PREVIOS RETROALIMENTEN UN APRENDIZAJE CONTINUO
     • RETROALIMENTAR A LOS ALUMNOS
       • DESARROLLO DE NORMAS EN CLASE
       • FACILITA EL APRENDIZAJE
       • MEJORA EL DESEMPEÑO
       • COMPRENSIÓN COMPARTIDA DOCENTE-ALUMNO
     • SUPERVISAR EL PROPIO DESEMPEÑO
       • AUTOEVALUARSE
       • CRITERIOS CLAROS Y EXPLICITOS
       • RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO DE LOS ALUMNOA
       • MAYOR CONFIANZA EN APRENDER

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