TEORÌA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA

TEORÌA COGNITIVA DEL APRENDIZAJE MULTIMEDIA

1. Richard Mayer 2005

   • 2 canales para procesar
     • verbal
     • visual
   • Memoria sensorial memoria de trabajo y memoria a largo plazo
     • Reducir carga cognitiva de la memoria de trabajo
       • Formato multimedia
         • activando las 2 vìas: visual y verbal
   • 11 principios para guiar el diseño
     • enfocados a facilitar el aprendizaje
     • optimiza al maximo la adquisicion de contenidos
       • esquemas mentales de contenidos nuevos
         • automatizar e introducir contenidos nuevos en la MEMORIA A LARGO PLAZO

2. Actividad del APRENDIZ

   • activar los 2 canales
     • Construccion de conocimiento ordenado e integrado
       • activando 2 canales distintos
         • se construye un modelo mental verbal y un modelo mental pictorico
           • Se integran representaciones visuales y verbales
             • se relacionan con conocimientos de datos previos
               • PENSAMIENTO ACTIVO

3. contenido clasico (texto)

   • se agrega soporte visual y/o auditivo
     • MEJOR APRENDIZAJE

4. Integrar palabras e imagenes

   • aprendizaje mas profundo
     • esfuerzo cognitivo y procesamiento
       • el aprendiz construye conexiones significativas entre representaciones VERBALES Y VISUALES

5. Palabras e imagenes no son equivalentes SE COMPLEMENTAN

6. La informacion visual (pictorica) y verbal (auditiva) se procesan en canales distintos

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