El papel del docente en el proceso de aprendizaje del niño

El papel del docente en el proceso de aprendizaje del niño

1. Herrero 2017

   • En la actualidad, vivimos en la cultura de la inmediatez, lo cual dificulta a los docentes lograr la motivación del alumnado.
     • Es por ello que se detecta la necesidad de unir neurociencia y educación, ya que esto permite tener información útil para lograr una mejora en el proceso ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

2. Carbonell 2001

   • La principal fuerza impulsadora del cambio son los PROFESORES Y PROFESORAS que trabajan coordinada y cooperativamente en los centros.
   • Afirma que la función del profesorado es crear las condiciones para provocar una relación fluida y significativa con el conocimiento mediante el máximo desarrollo de las potencialidades del alumnado.

3. Caballero 2017

   • La sociedad esta en continuo cambio y la escuela y el maestro/a deben responder a esta demanda
     • “para atender a esta nueva realidad, el maestro del siglo XXI debe tener una serie de herramientas que le permitan detectar las necesidades individuales y grupales y plantear estrategias y mecanismos de control eficaces para llevarlas a cabo”
       • (Caballero, 2017, p. 25). De este modo, tendrá lugar una atención individualizada en el aula, Io cual supondrá el respeto al ritmo de cada uno.

4. Mora 2013

   • Conocer el funcionamiento del cerebro, sus áreas, ritmos y tiempos, permitirán relacionarlos con el aprendizaje y, por tanto, utilizarlos con una mayor eficiencia en el aula.
     • “los nuevos conocimientos pueden ayudar a diseñar programas nuevos que sean óptimos para el proceso de aprendizaje, así como a las necesidades de cada ser humano en particular."

5. Falconi 2017

   • "Lo más importante para un educador es entender a las Neurociencias como una forma de conocer de manera más amplia al cerebro, cómo es, cómo aprende, cómo procesa, registra, conserva y evoca una información, entre otras cosas- para que a partir de este conocimiento pueda mejorar las propuestas y experiencias de aprendizaje que se dan en el aula"
     • Todo ello, tendrá como resultado una mayor eficacia para responder a cada individuo en el aula, de modo que " nuestros métodos de enseñanza se adapten a las etapas del desarrollo evolutivo y a las diferencias individuales."

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