Teorías y Corrientes Pedagógicas:

Teorías y Corrientes Pedagógicas:

1. Constructivismo

   • Define el aprendizaje como un proceso de construcción y reconstrucción de la estructura cognitiva mediante la asimilación e incorporación de conocimientos basándonos en nuestras propias experiencias previas.
   • Representantes
     • Joseph Novak Mapas Mentales
     • Jean Piaget Aprendizaje es evolutivo
     • Lev Vigotsky Aprendizaje Social
     • David Ausubel Aprendizaje Significativo es basado en Experiencias Pasadas
   • Ventajas
     • ● Desarrollar las habilidades cognitivas.
     • ● Asegurar aprendizajes significativos y perdurables.
     • ● Fomentar el nivel de desarrollo y autonomía del alumno.
     • ● Tomar en cuenta los conocimientos previos.
     • ● Generan procesos de interacción, planificación y evaluación participativos.
     • ● Son flexibles y dinámicos y se adecuan a las necesidades del grupo.
     • ● Propicia las destrezas del pensamiento, la interdisciplinariedad y el trabajo cooperativo.
   • Características
     • El individuo construye el conocimiento de manera activa interactuando con el objeto de estudio
     • • El aprendizaje se facilita gracias a la mediación, interacción y negociación con los demás
     • • El aprendizaje es un proceso constructivo interno que se va autoalimentando de nuevos datos y experiencias
     • • El grado de aprendizaje depende del nivel de desarrollo cognitivo general
     • • El nuevo conocimiento adquiere significado cuando se relaciona con el conocimiento y las experiencias previas
     • • Los conocimientos previos son el punto de partida de todo aprendizaje, y serán claves en el futuro del mismo
     • • El contexto social y cultural de la persona influye en la construcción del significado de este aprendizaje
   • Desventajas
     • Los estudiantes deben reducirse a una construcción subjetiva de algo que está en proceso de dejar de ser
     • La preferencia de los constructivistas por estudiar los problemas y no los contenidos.
     • Dificulta la organización de un plan de educación masiva y la evaluación, ya que cada estudiante se organiza con su propio ritmo de aprendizaje.
     • Estructura ambigua.
     • Ritmo dispar. Si no se tiene la disciplina suficiente, el desempeño puede disminuir.

2. Conectivismo

   • Teoría del aprendizaje centrada en el mundo digital. De acuerdo a esta postura epistemológica, el aprendizaje se genera a partir de las conexiones que existen en el interior de una red.
   • Representantes
     • George Siemens Teoría del Aprendizaje para la era Digital
     • Stephen Downes uso educativo de las computadoras y de las tecnologías en línea.
   • Ventajas
     • Facilidad de acceso a información actualizada y precisa.
     • Aprendizaje continuo y de mayor acceso
     • Su componente tecnológico permite un aprendizaje global, contextualizado y significativo.
     • Se facilita el trabajo en grupo y el cultivo de actitudes sociales ya que propician el intercambio de ideas y la cooperación.
     • Alto grado de interdisciplinariedad.
     • Alfabetización tecnológica (digital, audiovisual).
   • Características
     • ● Aplicación de los principios de la teoría de redes.
     • ● Busca explicar el efecto de la tecnología en las vivencias, comunicación y aprendizaje actual.
     • ● Conocimiento como patrón particular de relaciones.
     • ● Papel clave del componente tecnológico.
     • ● Aprendizaje como creación de patrones y conexiones.
     • ● Combina las ideas pre-existentes de una manera que se adapta a las necesidades y tendencias de nuestra era actual.
     • ● Las herramientas aumentan la habilidad de interactuar con los demás, son extensiones de la humanidad.
   • Desventajas
     • Por la diversidad de nodos y conocimientos a ser explorados se hace muchas veces difícil garantizar la disponibilidad, calidad, correctitud de la información
     • se requiere una nueva metodología de enseñanza-aprendizaje, en el que en vez de diseñar cursos, se diseñen ambientes de aprendizaje
     • Falta de Capacitación de los Profesores:
     • El costo de la tecnología no es nada despreciable por lo que hay que disponer de un presupuesto generoso y frecuente
     • Puede convertir la enseñanza en obsoleta e innecesaria.

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