Estándares Intelectuales Universales

Estándares Intelectuales Universales

1. Los estándares universales nos sirven para evaluar la calidad de un razonamiento. Se tienen que aplicar a los elementos del pensamiento conforme nosotros aprendamos y desarrollemos las destrezas intelectuales necesarias

   • Claridad
     • La claridad es vital en cualquier situación. Nos da un enfoque importante a la raíz de la situación, además de que podemos identificar si es relevante. Nos manda directamente al problema
       • -¿Podría elaborar un poco más sobre ese punto? -¿Podría expresar ese punto de otra manera?
   • Exactitud
     • Se debe de ser conciso y claro al momento de formular nuestra pregunta o problema con hechos, datos, cualquier información que nos sea detallada, importante y confiable para la situación.
       • -¿Es eso cierto? -¿Cómo podríamos verificarlo?
   • Precisión
     • Tenemos que tener precision en la informacion que brindamos, igual de detallada, concreta y clara, además de que tenga un enfoque.
       • -¿Podría dar más detalles? -¿Podría ser más específico?
   • Pertinencia
     • Esto quiere decir que tiene que tener importancia, o relevancia hacia el tema. Que lo que se pregunte o hable se tiene que relacionar y que no sea impertinente.
       • -¿Cómo se conecta esto con la pregunta? -¿Cómo nos ayuda en el tema?
   • Profundidad
     • En este punto, nosotros debemos de poner una gran intensidad a nuestra idea para que cause un sentimiento de persuasion.
       • -¿Cómo se tienen en cuenta los problemas que involucra la pregunta? -¿Está atendiendo la pregunta los factores más significativos?
   • Amplitud
     • Es algo muy importante en cualquier situacion ya que se toma en cuenta el punto de vista y las ideas de alguien más.
       • -¿Hay otra manera de enfocar este problema? -¿Cómo podría mirarse esto desde una perspectiva conservadora?
   • Lógica
     • Tiene que ser coherente. Se ordenan las ideas y tienen que relacionarse y apoyarse las ideas entre si, no puede ser contradictorio.
       • -¿Esto se desprende de lo que se dijo? -¿Por qué antes la implicación era una y ahora parece ser otra?