INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NUESTROS HIJOS Y ALUMNOS

INTELIGENCIA EMOCIONAL EN NUESTROS HIJOS Y ALUMNOS

1. La primera forma de enseñanza de inteligencia emocional se refiere a cómo los niños son capaces de aprender indirectamente habilidades emocionales a través de la observación de las interrelaciones familiares y escolares.

2. Programas de Mejora:

   • El objetivo es el aprendizaje socioemocional para asegurar un desarrollo saludable en la adolescencia y toda la vida.
     • Principales Programas: RULER (Reconocer, Entender, Etiquetar, Expresar y Regular). CASEL (Collabotative for Academic, Social and Emotional Learning)

3. Programa INTEMO

   • Características:
     • Sesiones.
       • 1. Doce sesiones anuales una por semana. 2. trabajar una o varia habilidades por sesión. 3. Trabajar tareas de forma transversal
     • Generales.
       • 1. Fomentar la participación del alumnado. 2. Conexión entre las habilidades trabajadas. 3. Trabajar en grupos pequeños.
     • Sesiones.
       • 1. Repaso sesión anterior. 2. Objetivo de la sesión. 3. Conexión entre habilidad y la vida real. 4. Ejercicios para entrenar la habilidad. 5. Resumen de lo aprendido.

4. Inteligencia Emocional en Acción:

   • Implica una serie de habilidades emocionales relacionadas con la percepción, facilitación, comprensión y regulación emocional de modo intrapersonal; emocional, interpersonal y habilidades.

5. Percepción Emocional:

   • Emocional Intrapersonal.
     • Expresan ciertas imágenes asociadas al día a día, de cualquier adolescente, junto a padres y educadores.
       • 1. Mostrar la fotografía. 2. Escribir un nombre. 3. escribir los motivos de la fotografía. 4. Contrastar la descripción con los demás. 5. Contrastar con un adulto y reflexionar.

6. Comprensión Emocional:

   • Son un sistema de alarma que nos informa sobre cómo nos encontramos, qué nos gusta y qué no funciona a nuestro alrededor.
     • Intrapersonal.- capacidad de conocer, entender y gestionar nuestras propias emociones
       • Interpersonal.- capacidad de reconocer, entender y responder de manera adecuada a las emociones de otras personas.

7. Regulación Emocional:

   • Procesos emocionales de mayor complejidad. Consciente de manejar nuestros estados emocionales ya sean positivos o negativos
     • Intrapersonal.- Capacidad de manejar nuestras propias emociones y comportamientos de manera consciente y adaptativa.

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