Desarrollo Social y de la Personalidad en la Infancia

Desarrollo Social y de la Personalidad en la Infancia

1. Formación de las raíces de la sociabilidad

   • las emociones en la infancia: ¿los infantes experimentan altas y bajas emocionales?
     • los infantes muestran expresiones faciales que parecen indicar sus estados emocionales
     • nacemos con la capacidad de mostrar expresiones básicas
     • representan experiencias emocionales reales
     • los niños crecen expanden y modifican expresiones básicas
       • conforme crecen muestran y experimentan emociones cada vez mas complejas
     • ansiedad ante los extraños
       • precaución y cautela que muestran los infantes cuando se encuentran con una persona desconocida
         • pregunta incapaz de responder
     • ansiedad de separación
       • angustia que muestran los infantes cuando un cuidador habitual se va
         • ¿porque se va mi mamá?¿a donde va? ¿va a regresar?
     • la sonrisa
       • sonrisas sociales
         • en respuesta a una perosona
     • decodificación de las expresiones faciales y vocales de los demás
       • capacidades imitativas
         • los infantes logran interpretar las expresiones faciales y vocales
           • significado emocional
   • referenciación social: sentir los que otros sienten
     • para aclarar el significado de una situación
       • reducir la incertidumbre acerca de lo que esta sucediendo
         • usando pistas como expresiones faciales
   • desarrollo del yo: ¿los infantes saben quienes son?
     • autoconciencia
       • desarrollada alrededor de los 12 meses
       • comprensión de ellos mismos como seres independientes
       • conciencia de sus propias capacidades
   • teoría de la mente: perspectivas de los infantes acerca de la vida mental de los otros y de ellos mismos
     • conocimiento y creencias acerca de cómo trabaja la mente y cómo influye en el comportamiento
     • explicaciones que los niños utilizan para comprender cómo piensan los demás
     • la emptía
       • respuesta emocional a los sentimientos de otra persona
         • estados emocionales de los demás

2. establecimiento de las relaciones

   • adaptación a la presencia de un nuevo miembro en la familia
   • relación entre el infante, padres y hermanos
     • constituye la base de las futuras relaciones sociales
   • apego: formación de vínculos sociales
     • vínculo emocional positivo
       • entre un niño y un individuo particular y especial
     • impronta
       • apego al primer objeto en movimiento que se tiene enfrente
     • basado en factores determinados biológicamente
     • situación extraña de Ainsworth
       • secuencia de episodios por etapas
         • intensidad del apego entre el niño y la madre
     • apego seguro
       • niño usa a su madre como base , se siente a gusto y seguro
     • apego evasivo
       • el niño no busca proximidad con su madre
     • apego ambivalente
       • combinación de reacciones positivas y negativas de los niños hacia sus madres
     • apego desorganizado-desorientado
       • comportamiento inconsistente y contradictorio (forma menos segura) de los niños hacia sus madres
   • interacciones que provocan apego:el papel de la madre y el padre
     • la madre y el apego
       • sensibilidad hacia las necesidades y deseos de los hijos
       • las mamás responden a sus bebés, basándose en sus propios estilos de apego
       • comportamiento desde la capacidad del niño para dar claves afectivas
     • los padres y el apego
       • algunos infantes forman su relación inicial primaria con el papá
       • los padres son muy importantes para el bienestar emocional y social de los niños
   • diversidad en el desarrollo
     • ¿es diferente el apego entre culturas?
       • el apego es susceptible a las normas y expectativas culturales
       • las diferecnias culturales en torno al apego
         • reflejan la naturaleza de las expectativas de diversa culturas
     • interacciones del infante: desarrollo de una relación funcional
       • el desarrollo de las relaciones es un proceso continuo, desde la infancia hasta el resto de la vida
       • modelo de regulación mutua
         • infantes y padres aprenden a comunicarse sus estados emocionales y a responder de forma apropiada
       • a través de expresiones faciales
       • socialización recíproca
         • comportamiento de los infantes que invita a sus padres a dar mas respuestas
     • sociabilidad del infante con sus pares
       • realizan formas rudimentarias de interacción social
       • sonríen,ríen y vocalizan cuando ven a sus pares
       • participan en juegos sociales
       • se imitan unos a otros
         • herramienta de enseñanza

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