DÈFICIT DE ATENCIÒN

DÈFICIT DE ATENCIÒN

1. Es un trastorno neurobiològico caracterizado por la presencia de un desarrollo inapropiado de los mecanismos que regulan la atenciòn la reflexividad y la actividad

   • FACTORES FAMILIARES Y AMBIENTALES QUE ORIGINAN CUADROS SIMILARES AL TDAH
     • Muerte de un familiar o amigo
     • Madre con trastornos mentales
     • Familia numerosa
     • Vivir en un barrio conflictivo
     • Vivir fuera del hogar y sin afecto
   • SÌNTOMAS
     • Fallo para prestar atenciòn profundamente a los detalles
     • No sigue las instrucciones que se le dan
     • Dificultades para seguir conversaciones
     • Se distrae fàcilmente por estimulos externos
     • Es olvidadizo en las actividades diarias
     • Hiperactividad
       • Es tranquilo
       • Habla excesivamente
       • Tiene dificultades para jugar sosegadamente
       • Se levanta de asiento cuando deberìa permanecer sentado
     • Impulsividad
       • Contesta la pregunta antes de serle formulada
       • Tiene dificultades para esperar su turno
       • Interrumpe o molesta a los otros niños
   • QUE SE VE AFECTADO
     • Relaciones sociales
     • Relaciòn intrapersonal
     • Rendimiento escolar
   • CÒMO AE VE AFECTADO EL LENGUAJE
     • En la gran mayoria los niveles de lenguaje estan afectados
     • Aparecen mas tarde las primeras palabras , y sus combinaciones
     • Hay problemas en el lenguaje oral
     • Un grado de severidad variable
   • RENDIMIENTO ESCOLAR
     • Sus oraciones son cortas
     • Presenta dificultad en producir una historia, cuando la informacion no esta visualmente presente
     • Presenta una proucciòn verbal exesiva
   • LECTURA
     • El niño realiza la tares en funciòn de la informaciòn que a logrado retener
     • La comprensión de un texto implica construir el significado e integrarlo en los conocimientos previos que tenemos.
     • Comprensiòn pobre en oraciones de notable complejidad sintàctica
     • comprensión pobre en oraciones de notable complejidad sintáctica; captan un número menor  de ideas, no se ajustan a la estructura interna del texto
   • ESCRITURA
     • Tiene problemas de motricidad fina que afecta a la cordinacion y secuencia motora
     • Aon torpes para ensartar, para moldear con plasttilina, colorear de forma controlada y abrochar botones pequeños
   • ESCRITURA
     • Tienen problemas de motricidad fina que afecta a la coordinación y a la secuencia motora en el trazado de las letras
     • Son torpes para ensartar, modelar con plastilina, colorear de forma controlada, abrochar botones pequeños
   • Dislexia evolutiva
     • Diseidética: Afectada la ruta visual o directa
     • Disfonética: Alterada la ruta fonológica o indirecta
   • Principales características
     • Uniones de letras: "Fui aver" (a ver)
     • Fragmentaciones: "Des pues"(después)
     • Adición de letras, sílabas y palabras: "Vol-e-veré“
     • Omisión de letras, sílabas y palabras: "Semana-s“
     • Sustitución de letras, sílabas y palabras:"Aguelos“
     • Ni letras, ni márgenes ni páginas guardan ningún tipo de orden.
   • estrategias para trabajar el lenguaje con niños con TDAH
     • Segmentar las tareas que se le entregan.
     • Utilizar lenguaje sencillo y frases claras
     • Disminuir estímulos visuales presentes en la sala de estudio para evitar distracciones.
     • Incentivar la lectura de textos y luego realizar preguntas.
     • Utilizar refuerzo visual, es decir, que cuando lea un texto tenga imágenes presentes.
   • Habilidades lógico matemáticas
     • Leen el problema pero se saltan palabras o las cambian
     • No saben si deben sumar, restar, multiplucar o dividir
     • Suman con los dedos muy lentamente
     • Equivocan los datos al anotar la informacion en el papel
     • Pasos para resolver un problema de matematicas
       • Leer despacio y atentamente el anunciado y apuntar la informacion a medida q la lees
       • Utilizar un dibujo sencillo para representar lo que te dice a medida que lees
       • Piensa si el resultado tiene sentido

2. CLASIFICACIÒN

   • Con predominio de dèficit de atenciòn
   • Con predominio de hiperactividad e impulsividad
   • Mixto

3. CARACTERÌSTICAS PRINCIPALES

   • Falta de atenciòn
   • Impulsividad
   • Hiperactividad

4. ETIOLOGÌA

   • Problema bioquìmico
     • Afecta la recaptaciòn de dopamina y en menor grado la serotonina y la norepinefrina
   • Adquirido
   • Hereditario

5. TRASTORNOS COMÒRBIDOS

   • Ansiedad (mordedura de uñas)
   • Nula capacidad para aceptar lo evidente
   • Cambios de humos y sìndrome bipolar
   • Actitud oposicional desafiante
   • Comportamiento impulsivo - agresivo