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Description
Mind Map by Erika Barrero, updated more than 1 year ago
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Created by Erika Barrero
about 6 years ago
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El desarrollo del lenguaje en los
años preescolares in
- Ser Humano Es Un Ser Social
- construccion de
conocimiento
- aprendizaje
- Integracion Social Y Cultural
- Integracion Social Y Cultural
- aprendizaje
- construccion de
conocimiento
- El desarrollo del lenguaje oral en los años
preescolares
- Prepara a los niños para el desarrollo de la
alfabetizacion
- snow, tabors, y dickinson
- Los niños no son capaces de identificar la
palabra como una unidad linguistica
- Garton y pratt
- El lenguaje oral sienta las bases para el
aprendizaje del lenguaje escrito
- Vega, 2003
- Vega, 2003
- Garton y pratt
- snow, tabors, y dickinson
- Prepara a los niños para el desarrollo de la
alfabetizacion
- El desarrollo del lenguaje escrito en los años
preescolares
- los niños preescolares poseen amplio
conocimiento en el lenguaje escrito
- apartir de la observacion y participacion
en actividades de lenguaje escrito
- Las experiencias con el lenguaje oral y escrito
permiten que los niños observen lo que los adultos
hacen y cómo se relacionan con él
- Según Vega (2009), para un desarrollo adecuado de la lectura y la escritura
convencionales los niños tienen que::
- Desarrollar un vocabulario extenso y
variado
- Ser capaces de identificar las diferencias
entre el lenguaje oral y escrito
- Comprender que los signos representados en el
lenguaje escrito, una vez combinados, transmiten
significado
- Conocer las diferentes funciones (informar,
comunicar, entre-tener, etcétera.) del lenguaje
escrito, así como sus formas.
- Conocer las diferentes funciones (informar,
comunicar, entre-tener, etcétera.) del lenguaje
escrito, así como sus formas.
- Comprender que los signos representados en el
lenguaje escrito, una vez combinados, transmiten
significado
- Ser capaces de identificar las diferencias
entre el lenguaje oral y escrito
- Desarrollar un vocabulario extenso y
variado
- Según Vega (2009), para un desarrollo adecuado de la lectura y la escritura
convencionales los niños tienen que::
- Alfabetizacion emergente
- Las experiencias con el lenguaje oral y escrito
permiten que los niños observen lo que los adultos
hacen y cómo se relacionan con él
- apartir de la observacion y participacion
en actividades de lenguaje escrito
- los niños preescolares poseen amplio
conocimiento en el lenguaje escrito
- Papel de padres y maestros en el
desarrollo del lenguaje en los años
preescolares
- El adulto es un modelo que estimula, orienta y refuerza al niño en la
expresión de su lenguaje en el momento necesario; le ofrece la oportunidad
de participar en un ambiente o contexto rico que facilite el lenguaje oral
- Garton y Pratt (1991) manifiestan que la curiosidad del niño debe ser
estimulada y alentada a través de la interacción social con otras
personas.
- Morrow (2001)
- El lenguaje oral y escrito se estimula de 3 maneras
- Un ambiente estimulante
- interaccion apropiada coon otros adultos y niños
- un buen clima emocional
- un buen clima emocional
- interaccion apropiada coon otros adultos y niños
- Un ambiente estimulante
- Garton y Pratt (1991) manifiestan que la curiosidad del niño debe ser
estimulada y alentada a través de la interacción social con otras
personas.
- El adulto es un modelo que estimula, orienta y refuerza al niño en la
expresión de su lenguaje en el momento necesario; le ofrece la oportunidad
de participar en un ambiente o contexto rico que facilite el lenguaje oral
- El papel de la lectura de cuentos en el desarrollo del
lenguaje oral y escrito
- "actividad por excelencia"
- leer cuentos a los niños pequeños nos lleva a promover la compresion y
expresion del lenguaje oral y el conocimiento de las caracteristicas del
lenguaje escrito
- cuando el ambiente es agradable y relajado transmitimos al
niño que la lectura es placentera
- leerles cuentos a los niños permite:
- Un mayor desarrollo de la comprensión y expresión del lenguaje
oral
- Desarrollar su conocimiento del lenguaje escrito, a través de entre
otros
- El desarrollo de actitudes positivas hacia la lectura.
- Un mayor desarrollo de la comprensión y expresión del lenguaje
oral
- leerles cuentos a los niños permite:
- cuando el ambiente es agradable y relajado transmitimos al
niño que la lectura es placentera
- leer cuentos a los niños pequeños nos lleva a promover la compresion y
expresion del lenguaje oral y el conocimiento de las caracteristicas del
lenguaje escrito
- "actividad por excelencia"
- Estrategias para maximizar la efectividad de la
lectura de cuentos
- El muestreo:
- La predicción:
- La anticipación:
- La confirmación:
- La autocorrección:
- La autocorrección:
- La confirmación:
- La anticipación:
- La predicción:
- Vega y Poncelis (2010)
- La activación de conocimientos previos
- La elaboración de inferencias
- El modelamiento
- La
retroalimentación
- La
retroalimentación
- El modelamiento
- La elaboración de inferencias
- La activación de conocimientos previos
- El muestreo:
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