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Los siete saberes necesarios a la educación del futuro

MONICA ARUNI FLORES Spanish

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Las cegueras del conocimiento: el error y la ilusión
- El desarrollo de la inteligencia es inseparable del de la afectividad (inteligencia emocional)
- No hay un estado superior de la razón, sino un bucle inteligencia-afecto.
- Los tropiesos que se presentan son:
  - Los errores mentales
  - Los errores intelectuales
  - Los errores de la razón
  - Las cegueras paradigmáticas
  - El imprinting y la normalización
  - La noología:posesión
  - La incertidumbre del conocimiento
  - El problema clave es instaurar la convivencia con nuestras ideas, así como con nuestros mitos y detectar el mentirse a sí mismo. Necesitamos civilizar nuestras teorías y hacerlas aptas para auto-reformarse.
Los principios de un conocimiento pertinente
- De la pertinencia en el conocimiento
- El contexto
- Lo global, las relaciones entre el todo y las partes
- Lo multidimensional
- Lo complejo
- La inteligencia general
- La antinomia
- Disyunción y especialización encerrada
- Reducción y disyunción
- La falsa racionalidad
- Se trata de comprender un pensamiento que separa y reduce junto con uno que distingue y religa. No se trata de abandonar el conocimiento de las partes por el de las totalidades ni el análisis por la síntesis: es necesario conjugarlos
Enseñar la condición humana
- Conocer lo humano es situarlo en el universo y a la vez separarlo de él.
- las condiciones que se presentan son:
  - La condición cósmica
  - La condición física
  - La condición terrestre
  - La condición humana
Enseñar la identidad terrenal
- La mundialización es uno de los problemas de nuestro tiempo y la educación debe trabajar con un pensamiento policéntrico para la identidad y la conciencia terrenal
- La era planetaria
- Las armas nucleares y los nuevos peligros
- Muerte de la modernidad
- En el juego contradictorio de las posibilidades
- La identidad y la conciencia terrenal
- Debemos inscribir en nosotros las conciencias antropológica, ecológica, cívica terrenal y espiritual.
Enfrentar las incertidumbres
- Una gran conquista de la inteligencia sería poder deshacerse de la ilusión de predecir el destino humano
- La incertidumbre histórica
- La historia creativa y destructiva
- Un mundo incierto: Enfrentar las incertidumbres
- La incertidumbre de lo real
- La incertidumbre del conocimiento
- El bucle fines-medios y el bucle acción-contexto
- La impredecibilidad a largo plazo
- La apuesta y la estrategia
Enseñar la comprensión
- La misión espiritual de la educación es enseñar la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad
- Las dos comprensiones
  - La comprensión intelectual
  - La comprensión objetiva
- Una educación para los obstáculos a la comprensión
- El egocentrismo
- Etnocentrismo y sociocentrismo
- El espíritu reductor
- La ética de la comprensión
- El bien pensar: La introspección
La ética del género humano
- Toda concepción del género humano significa desarrollo conjunto de las autonomías individuales, de las participaciones comunitarias y del sentido de pertenencia a la especie humana
- Una ética propiamente humana, es decir una antropo-ética que incluya el bucle individuo-sociedad-especie, y que supone la decisión consciente de
  - asumir la condición humana individuo-sociedad-especie en la complejidad de nuestro ser
  - lograr la humanidad en nosotros mismos en nuestra conciencia personal
  - asumir el destino humano en sus antinomias y plenitud
  - trabajar para la humanización de la humanidad
  - efectuar el doble pilotaje del planeta: obedecer a la vida y guiar la vida
  - lograr la unidad planetaria en la diversidad
  - respetar en el otro, a la vez, tanto la diferencia como la identidad consigo mismo
  - desarrollar la ética de la solidaridad