Familia Escuela y Sociedad

Familia Escuela y Sociedad

1. La educación implica siempre una adecuada y exacta delimitación conceptual, pero quizás hoy son todavía más necesarias estas precisiones. La diversidad de fuentes, metodologías, ámbitos, objetivos, tipologías de programas, contenidos, información, soportes informativos y formativos, exige realizar de nuevo una reflexión sobre los ámbitos de la educación, teniendo claro qué se entiende por educación y qué ámbitos hay que diferenciar en ella.

   • Educación formal.
     • Es un proceso educativo caracterizado por la sistematicidad y organización, llevado a cabo en el entorno escolar, y que tiene como fin alcanzar los objetivos
   • Educación no formal
     • La educación no formal es aquella que, aun contando con una sistematicidad y planificación, se realiza fuera del ámbito escolar, y no está regulada inicialmente por la administración educativa.
   • Educación Informal
     • Recibimos de forma espontánea, unos de otros, en nuestras relaciones personales, familiares, círculos de amigos, etc.,
   • Ámbitos de la educación no formal
     • La educación no formal se desarrolla en ámbitos más específicos, como pueden ser grupos o asociaciones culturales, religiosas, de tiempo libre, o instituciones o colegios profesionales. Añadiremos también el matiz de que las instituciones, hoy día, deben responder a una red de centros acreditados y homologados por las autoridades competentes para impartir dicha formación cuando se encuentra en el subsistema de formación para el empleo.
       • En función de tres factores principales, puede establecerse una diferenciación de los ámbitos en los que se produce la educación no formal:
         • El contenido de dicha formación y por tanto su función. Los destinatarios. Los grupos sociales y otras instituciones que desarrollan dicha formación.
       • Según esta clasificación, podemos diferenciar las actividades de educación no formal por sus contenidos, dentro de estos ámbitos:
         • Profesional (reciclaje laboral, especialización, etc.). Formación artística. Formación religiosa. Formación relacionada con actividades de ocio. Formación deportiva. Etc.
     • Actualidad en los ámbitos de educación formal y no formal
       • los procesos de enseñanzaaprendizaje desarrollados en el ámbito formal y no formal en muchas ocasiones no son claros y frecuentemente son bastante difusos. Más aún, hemos podido ver en el apartado anterior cómo variables claramente vinculadas tradicionalmente con el entorno escolar formal, como la institucionalización o la certificación-titulación de la formación, aparecen en el nuevo marco generado en el ámbito de la educación no formal.

2. El diccionario de la Real Academia Española define «educación» del siguiente modo:

   • 1. Acción y efecto de educar. 2. Crianza, enseñanza y doctrina que se da a los niños y jóvenes. 3. Instrucción por medio de la acción docente. 4. Cortesía, urbanidad.

3. Y el verbo «educar»

   • 1. Dirigir, encaminar, doctrinar. 2.Desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y morales del niño o del joven. 3. Desarrollar las fuerzas físicas por medio de ejercicios. 4. Perfeccionar o afinar los sentidos. 5. Enseñar los buenos usos de urbanidad y cortesía.

4. El ser humano vive permanentemente en proceso de educación, de crecimiento personal y social, en el que interviene su familia, círculo de amigos y entorno profesional, además del académico, y en este sentido, nos vemos obligados a distinguir y conceptualizar la finalidad y carácter educativo que se produce en toda relación humana y no solo en la estrictamente ligada al entorno escolar.

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