EL PROPIO CURRÍCULO

EL PROPIO CURRÍCULO

1. Valora a cada niño y niña y sostiene que los mismos procesos procuran por igual

   • INCLUSIVO: ayudar a los alumnos, independientemente de la capacidad, etnicidad, cultura, género, estado económica, entre otros.
   • DIFERENCIADO: enfocado en la diferenciación que promueve el reconocimiento del estudiante y su forma de aprendizaje, individual y diferente al de los demás.
   • NUEVAS FUNCIONES PARA EL DOCENTE: cambia el pensamiento del docente, la forma de trabajar, la educación se centra en el estudiante y el docente debe de desempeñar un papel activo en el salón.

2. Se compone de Contenido de elevada calidad y contribuye al desarrollo de componentes

   • El currículo debe de cambiar de ser una información a memorizar a ser información investigable y comprobable por medio de la investigación
     • DEFICIENCIAS OBIAS
       • El conocimiento humano está incrementándose a un ritmo rápidamente, validado o desmentido.
       • Los estudiantes desarrollan las capacidades, los valores y las actitudes que son importantes para la vida y el trabajo para su crecimiento personal.
       • Desafíos y problemas mediante la aplicación de los conocimientos requiere una competencia más amplia
       • Conocimientos e información en áreas temáticas no se suele intentar demostrar ni establecer relación entre las materias.
       • El mundo contemporáneo es cada vez más incierto, está en constante evolución.
         • La comunicacion, la colaboración, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la creatividad, la gestión y la valoración de la diversidad, aprender a aprender.
   • El currículo debería ser convenientemente exigente, amplíe las capacidades de los niño.
   • El contenido del currículo debería ser debidamente gradual y progresivo, tener en cuenta las etapas del desarrollo del niño.
   • Un currículo de calidad debe ser equilibrado.
     • Las diversas categorías tradicionales de contenido.
     • En cada una de las áreas de aprendizaje
     • En cada elemento que compone el currículo.
     • El desarrollo personal, social, afectivo, estético, físico o motriz y cognitivo de los estudiantes.

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