EVOLUCIÓN, ESCUELAS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DOCTRINA CONTABLE

EVOLUCIÓN, ESCUELAS Y CONCEPTUALIZACIÓN DE LA DOCTRINA CONTABLE

1. Evolución de la contabilidad

   • Edad antigua
     • Se remonta al año 416 donde era más un hacer contable que un práctica.Nacen los fundamentos de " cuenta" y el control contable.
   • Escuelas de la práctica
     • del 470 al 1458, se pasa de oficio a profesión, uso de libros y normas. Introducción de la partida doble.

2. Debe permitir conocer en dónde está y a dónde va la empresa; dar informes claros y precisos como medio de dirección, instrumento administrativo, de planeación y control financiero.

3. Principios de teorización

   • Con la imprenta en 1458 evoluciona, se difunden conceptos
     • Siglo XIX Y primeros años del xx
       • Entre el s. XIX y principios del XX se crean las primeras asociaciones de contadores para orientarla bajo estándares y gleas
   • Teoría de la personificación
     • Consiste en ver en la cuenta ficticia un persona que recibe y entrega.Sirvió para construir el P.UC y se perfecciona a partida doble
   • Teoría jurídica
     • Da importancia a la empresa como sujeto de derecho; dió origen a la normalización internacional
   • Teoría económica
     • La práctica económicca debe estar sujeta al momento económico y sus cambios.Avanzó el concepto de valor con la teoría Marxista.
   • Teoría de contabilidad pura
     • Su objeto fue la investigación experimental y descubre el sistema que permite reportar información sobre patrimonio
   • Teoría administrativa
     • Integra los valores humanos a los financieros y se reconoce como instrumento administrativo y financiero y de caracter predictivo

4. Escuelas de pensamiento contable

   • Escuela de la ganancia líquida realizada
     • Trata de buscar un sistema de contabilidad con el objetivo de valorar los recursos económicos con: Costos de reposición, precio de venta y valor actual. Metódo de valoración
     • Otros le dan mayor importancia al ajuste de estados finacieros para ver la ralidad en cuanto a la inflación.
   • De la información para la toma de decisiones
     • Toma la contabilidad como práctica y no como disciplina.Debe ser: pertinente, verificable, cuantificable, comparable,comprensible, válida,neutra y veraz
   • Escuela ética
     • Hace énfasis en la moral para eljercicio de la profesión.
   • Escuela sociológica
     • Da importancia a las relaciones que se derivan de la información, el impacto en el medio económico y social
   • Escuela inductiva y deductiva
     • Proceso Deductivo: Estados financieros, declaración de postulados contables, metodología y marco de referencia para ideas, términos definidos, principios generales de apliación.
     • Procesos inductivo: Rasgos comunes de C/u de los sistemas contables y codificación de rlgas