CONSIDERACIONES GENERALES

CONSIDERACIONES GENERALES

1. Reformas educativas en la Rep .Dom.

   • Pacto por la Patria y el futuro de la educación dominicana. 1989
     • Plan Decenal de Educación 1992 – 2002
       • Plan Estratégico de Desarrollo de la Educación 2003 – 2012.
         • Plan Decenal de Educación 2008 – 2018

2. Contexto histórico

   • El contexto histórico se remonta desde el primer período de independencia de la República hasta el presente y se destacan acontecimientos fundamentales en el campo educativo, como la creación del sistema educativo, las reformas al Plan Decenal de Educación, la nueva Ley de Educación No. 66-97, el establecimiento del Sistema Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología y su elevación a la categoría de Secretaría de Estado mediante la Ley 139-01, y la expansión de la educación técnica profesional.

3. Reforma, Cambio e innovación

   • Reforma, se refiere al cambio en el sistema educativo, global o parcial, intencional y profundo, que responde a una política educativa determinada, que ha emanado del Estado.
     • Cambio, es el término más general y se refiere a cualquier modificación de la realidad educativa, que puede concebirse como proceso y resultado, como algo deliberado o espontáneo y que puede ocurrir en ámbitos macro, meso o micro
       • Innovación, es un proceso intencional de cambio educativo llevado a cabo por un docente o grupo de docentes que modifican el currículo o la organización y cuyo lugar natural es el aula. Puede ser o quedar aislada.

4. Prácticas y experiencias de las reformas educativas en la Rep. Dom

   • El esfuerzo renovador ha sido una constante a lo largo de las últimas décadas. Durante ese período se ha intentado modificar no sólo la orientación El esfuerzo renovador ha sido una constante a lo largo de las últimas décadas. Durante ese período se ha intentado modificar no sólo la orientación filosófica de la educación, sino también los contenidos, los sistemas de supervisión y evaluación, la concepción del centro escolar, los textos, etcde la educación, sino también los contenidos, los sistemas de supervisión y evaluación, la concepción del centro escolar, los textos, etc

5. Significado de la reforma educativa.

   • A traves de las reformas se ejecutan nuevas estrategias que respondan a las esigencias de la sociedad

6. Problemas y retos de la educación

   • La educación se ha erigido como el principal desafío que enfrenta la República Dominicana en estos momentos. Sus deficientes niveles de calidad inciden de forma negativa en áreas vitales para el desarrollo económico, social y político del país.

7. Principios que inspiran la reforma

   • La necesidad de cambios que ayuden a fortalecer el escenario educativo de una sociedad

8. Elementos generadores.

   • La eficiencia y la eficacia

9. Condiciones y condicionantes internos y externos.

10. Factores que afectan su implementación

    • Los cambios de gobiernos.
      • Poco seguimiento a los programas educativos

11. Características.

    • Promueven la participaciones de la masa social
      • Son unánime
        • Integran mas a la sociedad

12. Bases ideológicas en los que se fundamenta la reforma. La concepción sistémica.

    • En las distintas reformas predomina un enfoque parcial del funcionamiento del sistema educativo y de la relación de éste con la sociedad. Han estado referidas a niveles específicos y/o centrados en aspectos de éste, dando lugar a medidas aisladas, que en algunas oportunidades entraron en evidente conflicto con otros niveles del sistema educativo