Aprender a ser reflexivo

Aprender a ser reflexivo

1. O que é ser reflexivo?

   • Para os aluno de uma pesquisa realizada, Ser reflexivo significa ter um posicionamento consciente, ser capaz de sintetizar, tomar decisões, questionar sobre a resolução de problemas , ponderar atitudes, analisar fatos, buscar suas próprias conclusões, saber debater ideias, auto avaliação e empatia.
   • De acordo com professores de uma pesquisa realizada, ser reflexivo significa organizar os pensamentos para a análise dos fatos e planejamento para ação; a interiorização de fatos e transformações de atitudes; o entendimento, a ponderação e o respeito ao próximo.

2. Sendo assim...

   • Sendo assim, o ato de "aprender a ser reflexivo" é um processo contínuo e bem complexo, que necessita da união entre aluno e professor, entre aprender e ensinar, entre ouvir e perguntar, entre se adaptar e inovar,... pois com a ênfase desses aspectos esse processo acaba se tornando algo prazeroso, em que ambas as partes acabam se beneficiando.

3. Como se tornar reflexivo?

   • O antigo modelo de ensino está muito ultrapassado, em que o mesmo era baseado apenas na reprodução do conhecimento, logo os professores precisam trazer para suas aulas uma educação mais proativa, contendo dinâmica, criatividade e inovação e também o mesmo deve buscar desenvolver competências necessárias à formação profissional, pessoal e social do aluno, sendo assim o professor passa de um simples transmissor de conhecimento, para um articulador/mediador na produção do mesmo. Além do mais, os professores precisam se adequar aos novos tempos, pois vivemos em uma era de intensas inovações tecnológicas, em que o acesso a informação é vasto e instantâneo, logo os professores precisam lapidar seus alunos para que possam fazer bom uso dessas ferramentas.
   • Já o aluno precisa estar apto e disposto a mudanças necessárias, se tornando assim um ótimo receptor de conhecimento, absorvendo o mesmo, e sendo mais participativo ao fazer perguntas, criar debates em torno do tema, saber ter uma opinião própria e sólida, saber se posicionar em discussões, entre outros aspectos; favorecendo assim seu desenvolvimento como profissional e cidadão na sociedade.
   • Por fim, as instituições de ensino precisam fornecer todos o recursos e apoio necessários, para esse mudança no eixo educacional, pois sem a colaboração das mesmas, todo o esforço é em vão.

4. Paradigma Educacional

   • Paradigma conservador da educação: tradicional (modela antigo, em que o aluno é submisso e passivo, já o professor autoridade máxima), escola nova (nesse modelo, o aluno é visto como alguém ativo e participativo, já o professor é aconselhador e orientador) e tecnicista(e por fim, nesse modelo o aluno é visto como um recipiente de informações, porém com mais autonomia, já o professor exerce o papel de controlador de aprendizagem, visando a maior eficiência da mesma).
   • Paradigma contemporâneo da educação: o aluno é visto como um indagador da realidade e do contexto social, sendo o sujeito do processo, participativo e junto do professor elabora a construção do conhecimento; Já o professor é visto como mediador do conhecimento, não sendo autoritário e muito menos mecanista, mas visando instigar o aluno a buscar uma melhor qualidade de vida profissional, pessoal e social na sociedade.