Foreign Language Acquisition and Learning

Foreign Language Acquisition and Learning

1. Is developed concerning a specific object of study, whose characteristic is the person who observes, collects the information in the natural environment of the object observed, thus becoming a participatory method of collecting data that involves interaction with the phenomena and/or events observed.

   • Involving the use of TIC within the teaching process
   • Acquire knowledge from the conceptualization regarding the pedagogical processes and has its development in physical practice.

2. Units

   • Unit 1: Foreign Language Acquisition from the theory to the practice
     • Phase 1: Recognition Activity
       • Record a video where you make a brief introduction of the course, and you give the main information about the pedagogical practice and the forms you must use for the pedagogical practice
         • Learning Outcome 1: Review the characteristics of the course and the particularities of the pedagogical and educational practice process.
     • Phase 2: Participant - Observation Practice
       • Examine the factors that influence the process of foreign language acquisition and learning methodically and in detail within the pedagogical practice scenarios.
         • Learning Outcome 2: Examine the factors that influence the process of foreign language acquisition and learning methodically and in detail within the pedagogical practice scenarios
   • Unit 2: Learning trends in Foreign Language
     • Phase 3: Participant - Observation Practice
       • Compare the main theories on foreign language acquisition within the context of the pedagogical practice scenario
         • Learning Outcome 3: Compare the main theories on foreign language acquisition within the context of the pedagogical practice scenario.
     • Phase 4: Participant - Observation Practice
       • Evaluate teaching strategies used within the classroom based on the student's learning characteristics
         • Learning Outcome 4: Evaluate teaching strategies used within the classroom based on the student's learning characteristics.
     • Phase 5: Final Activity
       • Set up a proposal related to the new assessment approaches in the classroom environment.
         • Learning Outcome 5: Set up a proposal related to the new assessment approaches in the classroom environment

3. Acuerdo reglamentario de prácticas pedagógicas y educativas

   • Capítulo 1: Definición y propósito
     • Artículo 1: Definición de la norma que regula las actividades.
     • Artículo 2: Propósito de las actividades.
   • Capítulo 2: Generalidades y definiciones
     • Artículo 3: Componente práctico de la construcción curricular de los programas.
     • Artículo 4: Práctica Pedagógica y Educativa
     • Artículo 5: Naturaleza y oferta de los cursos del componente práctico.
     • Artículo 6: Docente en formación.
     • Artículo 7: Ruta formativa de Práctica Pedagógica y Educativa
   • Capítulo 3: Aspectos curriculares de la ruta formativa de práctica pedagógica y educativa
     • Artículo 8: Prerrequisitos.
     • Artículo 9: Matrícula de cursos.
     • Artículo 10: De los cursos de la ruta formativa de práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 11: Homologación de los cursos de la ruta formativa de práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 12: No se tiene en cuenta la experiencia laboral para evitar las prácticas
     • Artículo 13: Se desarrolla las actividades obligatoriamente en el escenario designado.
   • Capítulo 4: Principios de actuación del docente en formación en la práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 14: Principios de actuación de la práctica pedagógica educativa: 1. Integralidad de la práctica pedagógica docente. 2. Dialogicidad entre los actores educativos. 3. Promoción de entornos protectores. 4. Respeto por las diferencias. 5. Excelencia en el servicio.
   • Capítulo 5: Definición de la red académica de prácticas pedagógicas y educativas
     • Artículo 15: Actores de la Red Académica de prácticas Pedagógicas y Educativas: 1. Líder Nacional del programa. 2. Equipo Nacional de Prácticas Pedagógicas y Educativas. 3. Directores de curso. 4. Docente de acompañamiento de práctica. 5. Red de cursos.
   • Capítulo 6: Seminario pre práctica
     • Artículo 16: Asignación de escenarios de práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 17: Seminario pre práctica
   • Capítulo 7: Seguimiento y evaluación de la práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 18: Evaluación del aprendizaje.
     • Artículo 19: Evaluación de la práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 20: Causales de reprobación del curso de práctica pedagógica y educativa.
   • Capítulo 8: Deberes y derechos de los docentes en formación de las licenciaturas en el desarrollo de su práctica pedagógica y educativa
     • Artículo 21: Deberes de los docentes en formación: Lo consagrado en el reglamento estudiantil vigente.
     • Artículo 22: Derechos de los docentes en formación: Lo consagrado en el reglamento estudiantil vigente.
   • Capítulo 9: De la certificación de la práctica pedagógica y educativa.
     • Artículo 23: Escenarios de práctica deben cumplir la normatividad legal vigente.
     • Artículo 24: El reglamento rige a partir de su aprobación.

4. Lineamientos de las prácticas pedagógicas y educativa

   • Referentes Normativos
     • 1994
       • Ley 30 y Ley 115
     • 2008
       • Ley 1188
     • 2010
       • Resolución 5443 y Resolución 6966
     • 2015
       • Decreto 2450 y Decreto 1075
     • 2016
       • Resolución 2041
     • 2017
       • Resolución 18583
     • 2019
       • Decreto 1330
     • 2020
       • Resolución 21795
   • Principios de Actuación
     • 1. Integralidad de la práctica pedagógica
     • 2. Dialogicidad entre los actores educativos.
     • 3. Promoción de entornos protectores para niños, niñas y adolescentes.
     • 4. Respeto por las diferencias.
     • 5. Excelencia en el servicio.
   • Definiciones
     • Componente Práctico: Agrupa estrategias pedagógicas y didácticas con escenarios del saber para la investigación en espacios físicos para el desarrollo de al aprendizaje en sus competencias disciplinares.
     • Práctica pedagógica y educativa-PPE: Prácticas sociales y culturales en las que se encuentra inmerso el docente en formación y el contexto educativo.
     • Reglamento específico de práctica pedagógica y educativa - PPE: Conjunto de normas y lineamientos estipulados por cada programa que regulan las actividades para desarrollarlos en los diferentes escenarios
     • Naturaleza y oferta de los cursos del componente práctico: Ruta formativa con cursos prácticos (Utilizar los conocimientos aprendidos en su actuar) y metodológicos (Teoría con mira a la práctica)
     • Docente en formación: Persona inscrita en el programa académico de la licenciatura con el propósito de adquirir competencias.
     • Ruta de práctica pedagógica y educativa: Propuesta curricular organizada cuyo propósito es desarrollar competencias en el docente en formación.
   • Programas de Licenciatura en ECEDU
     • Programas en Transición
       • Licenciatura en Pedagogía Infantil - Resolución No. 06633 del 12 de mayo de 2015
       • Licenciatura en Etnoeducación - Resolución No. 16420 del 13 de diciembre de 2012
       • Licenciatura en Matemáticas - Resolución 10072 del 10 de noviembre de 2011
     • Programas con Registro Renovado
       • Licenciatura en Etnoeducación - Resolución No. 007055 del 11 de mayo de 2020
       • Licenciatura en Filosofía - Resolución No. 12423 de 31 de julio de 2018
       • Licenciatura en Matemáticas - Resolución No. 001049 de 30 de enero de 2019
       • Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés - Resolución No. 09864 de 19 de junio de 2018
   • Ruta de Práctica pedagógica y Educativa para la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés
     • Observación
       • Didactis of english
         • Evaluación
       • Foreign language acquisition and learning
         • Methodology in foreign language teaching
     • Inmersión
       • Enfoques curriculares
         • Testing and evaluation in elt
           • Technology in foreign language teaching
       • Teaching english to children, adolescents and adults
         • Teacher development
           • Integral pedagogical practice
     • Investigación
       • Educational research
         • Prácticas educativas mediadas por TIC
       • Research pedagogical practice
         • Pedagogical practice in online environments
   • Seminario de Pre-práctica
     • Se tiene que realizar antes del periodo al inicio de las prácticas que son obligatorias, busca que el estudiante cuenta con la formación adecuada y tenga alistamiento administrativo para el desarrollo de sus prácticas en óptimas condiciones.
   • ESAPEC
     • Consiste en un número determinado de acompañamientos sincrónicos a grupos de estudiantes practicantes, en interacción de los docentes, los docentes de acompañamiento de práctica de la ECEDU de cada curso, según lo establezcan los criterios de orden pedagógico y didáctico de cada curso y en correspondencia con el número de horas presenciales en el escenario de práctica.
   • Simulador
     • Recurso digital de aprendizaje para la formación de conceptos, construcción de conocimientos y su aplicación en nuevos escenarios enfocados en la diversidad de nuestro contexto nacional, la inclusión, la multiculturalidad, las tradiciones, entre otras, y permite un ejercicio de innovación que reconoce el espacio de la experiencia como punto de partida para la reflexión sobre el que hacer docente y los diversas situaciones que presentan los contextos educativos.