LA ORIENTACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; LOS PEA y LA ACCIÓN TUTORIAL

LA ORIENTACIÓN EN LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD; LOS PEA y LA ACCIÓN TUTORIAL

1. LA DIVERSIDAD

   • OBJETIVOS
     • INTEGRACIÓN DEL ALUMNADO EN GRAL.
     • PREVENIR Y DESARROLLAR LA EDUCACIÓN EN G. DESFAVORECIDOS
     • DESARROLLAR PROGRAMAS PREVENTIDOS DEL PROBLEMAS DE APRENDIZAJE
   • FACTORES DE LA DIVERSIDAD
   • ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN
   • PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

2. NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR

3. MEDIDAS ORDINARIAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

   • ADAPTACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVAS
   • ORGANIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE REFUERZO Y APOYO
   • AGRUPAMIENTOS ESPECIFICOS
   • MEDIDAS EXTRAORDINARIAS DE ADAPTACIÓN A LA DIVERSIDAD
     • PERMANENCIA EN E.E. PRIMARIA
     • ADAPTACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS
     • APOYO DE PROFESORADOS ESPECIALISTAS PARA LOS ALUMNOS CON NEE.
     • FLEXIBILIDAD EN LA DURACIÓN DE LAS ETAPAS

4. MEDIDAS ESPECIFICAS EN LA E. SECUNDARIA OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL

   • MEDIDAS ORDINARIAS
     • OPTATIVIDAD
     • OPCIONALIDAD
   • MEDIDAS EXTRAORDINARIAS
     • PROGRAMA DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
       • P. DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL INICIAL
         • EXTENSIÓN DE CURSAS DETERMINADASMATERIAS
           • FLEXIBILIDAD EN LA DURACIÓN DE LAS ETAPAS

5. APRENDIZAJE ( MARTIN- 4 TEORIAS)

   • LA TEORIA DIRECTA
   • TEORIA INTERPRETATIVA
   • TEORIA CONSTRUCTIVA
   • TEORIA POSMODERNA
   • CONTENIDO DEL ÁREA DE ORIENTACIÓN EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE
     • ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
     • DESARROLLO DE LAS TÉCNICAS DE TRABAJO I
       • DESARROLLO DE HÁBITOS DE TRABAJO Y ESTUDIO
         • PROGRAMAS PARA ENSEÑAR A PENSAR
           • EVALUACIÓN

6. MODELOS PARA LA ADQUISICIÓN EN EL CONTEXTO DE TUTORIA

   • MODELOS DE HÁBILIDADES PARA EL ESTUDIO
   • MODELO DE AYUDA O APOYO PSICOLOGICO PARA EL ESTUDIO
   • MODELO INTEGRADO DE MÉTODOS DE ESTUDIO

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