Modelo Precede-Procede

Modelo Precede-Procede

1. Objetivo

   • Facilitar diagnostico comunitario
     • reduce costos y dificultades de herramientas más complejas

2. Justificación

   • Mayor conocimiento de las personas = mayor capacidad de toma de decisiones

3. La escuela es ideal para llevar a cabo las acciones de salud (Restrepo y Málaga. 2001)

4. Definición: Marco contextual que aborda actividades en educación para la salud desde el una perspectiva de aprendizaje, haciendo inclusión de nivel individual, social y cultural

5. Reúne diferentes disciplinas

   • Epidemiología
   • Ciencias de la educación
   • Ciencias sociales
   • Ciencias conductuales
   • Administración en salud

6. Precede

   • 5 Etapas
     • 1.Diagnóstico social
       • Evaluación de calidad de vida
         • Individual
         • Comunitaria
     • 2.Diagnóstico epidemiológico
       • Delimitar problemas de salud de la población
     • 3.Diagnóstico comportamental y medioambiental
       • Análisis de acciones personales y colectivas que se relacionan con los problemas escogidos
     • 4.Diagnóstico educacional y organizacional
       • Evaluar aspectos del comportamiento y ambiente físico y social
         • Modificar estos aspectos para iniciar y mantener proceso de cambio
     • 5.Diagnóstico administrativo y político
       • Análisis de políticas, recursos y circunstancias que facilitan/truncan el desarrollo del programa

7. Procede

   • 4 Etapas
     • 6.Implementación
       • Se lleva a cabo la intervención
     • 7.Evaluación del proceso
       • Determinar si intervención procede conforme al plan
         • Se hacen ajustes
     • 8.Evaluación del impacto
       • Evaluar el impacto
         • Se hacen ajustes
     • 9.Evaluación del resultado
       • Determinar si los efectos provocan los resultados planteados en la fase precede
         • Se hacen ajustes

8. Características

   • Aborda múltiples determinantes de la salud
   • Permite participación activa de la población