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didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
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didáctica en la sociedad del conocimiento y los entornos virtuales de aprendizaje
- El aprendizaje colaborativo y social contempla la aplicación de nuevos procedimientos didácticos como el aprendizaje basado en indagaciones, basado en proyectos, los foros, entre otros. Para esto debe considerarse a la comunidad de aprendizaje como un grupo de personas que ejecutan un esfuerzo coordinado para dar respuesta a una tarea (Cabrera, 2006).
aprendizaje basadas en las TICs
- No basta con proporcionar al estudiante información digitalizada; sino garantizar que la información tenga conocimientos significativos
- son extensibles y válidos para el conjunto de las universidades y centros de formación en que las tecnologías se utilicen como apoyo a la enseñanza y al aprendizaje, sea a través de modelos virtuales o combinando la presencialidad con la virtualidad.
- Avances de las telecomunicaciones y tecnologías por efecto transformaciones en el campo de la enseñanza en distintos contextos formativos
- Se abandona el discurso comparativo sobre las bondades e inconvenientes de la formación presencial y virtual
- Posibilita la formación virtual con calidad, para que avance al ritmo de las expectativas de los estudiantes y las tecnologías que soportan el e-learning
- No basta con proporcionar al estudiante información digitalizada; sino garantizar que la información tenga conocimientos significativos
accesibilidad, y flexibilidad en costos.
- Utilización de herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento. Fundamentales para mejorar los procesos formativos. Cabero (2003)
- Ventajas
- Crea interdependencia positiva
- Genera debate
- Resolución de problemas
- facilita el intercambio de información
- Construcción social del conocimiento
Recursos
- Blogs, wikis, foros, chat, páginas web, mundos virtuales.
- Perspectiva conceptual
- apertura, personalización, la usabilidad, interoperabilidad, interactividad y ubicuidad
- acceso libre al conocimiento, calidad, uso frecuente, reutilización, metadatos, interactivos, multiformato y objetivo educativo,
- apertura, personalización, la usabilidad, interoperabilidad, interactividad y ubicuidad
- Perspectiva conceptual
- Blogs, wikis, foros, chat, páginas web, mundos virtuales.
Acompañamiento
- Director, tutor, monitor, estudiantes
- El modelo de acompañamiento del aprendizaje se fundamenta en la emancipación y cesión de responsabilidad del proceso en aquel que aprende
- Director, tutor, monitor, estudiantes
Actividad de aprendizaje
- Trabajo colaborativo
- asumir y cumplir compromisos grupales
- El estudiante. no solo es consumidor de información, sino que contribuye para contextualizar el escenario de aprendizaje.
- Trabajo colaborativo
