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Description
Mind Map by Hannia Aguilar Villavicencio, updated more than 1 year ago
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Created by Hannia Aguilar Villavicencio
almost 7 years ago
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Desarrollo de portafolio
para el aprendizaje y la
evaluación
- Posibilidades de uso del portafolio
- Los portafolios son usados para:
- El
aprendizaje
- La
evaluación
- Valoración
- Promoción del
profesorado
- El
aprendizaje
- Son fuente de
evidencias
- que pueden ser
juzgados
- que pueden ser
juzgados
- Evaluación
sumativa
- Especificación de
principios
- Contenidos
- Eficiente en tiempo y manejo
- Especificación de
principios
- Certificación de competencias
- Formación del
profesorado
- Recopilación de
trabajos
- Portafolio-observaciones-evaluaciones
- Estudiante
- Formación del
profesorado
- Fines valorativos y de
promoción
- Facilita los
criterios
- Debe comprobar su
competencia
- Contenido
selectivo
- Enfoque profesional y
pedagógico
- Enfoque profesional y
pedagógico
- Facilita los
criterios
- Apoyo para la enseñanza
y el aprendizaje
- Ayuda a estudiantes
a:
- Desarrollar y profundizar
su aprendizaje
- Desarrollar y profundizar
su aprendizaje
- Ayuda a estudiantes
a:
- Desarrollo
profesional
- Que los
profesores
- Reflexionen
- Valoren
- Las prácticas de
enseñanza y aprendizaje
- Las prácticas de
enseñanza y aprendizaje
- Reflexionen
- Prácticas tutoriales
de entretenimiento
- Proporciona:
- Apoyo
- Ayuda al
alumno
- Fomenta reflexión
- Apoyo
- Que los
profesores
- Los portafolios son usados para:
- El portafolio es:
- Una colección de trabajos
- Tareas
genuínas
- Evaluación del proceso
- Muestras de
trabajo
- Tareas
genuínas
- Una colección de trabajos
- Evaluación
- Proceso integral
- Ciclo del aprendizaje y la
enseñanza
- Acuerdo con los
alumnos
- Retroalimentación
- Relación del curso y los
aprendizajes
- Evaluación alternativa y
auténtica
- Permite evaluar a las
personas que lo hacen
- Saberes conceptuales y
proecedimentales
- Permite evaluar a las
personas que lo hacen
- Acuerdo con los
alumnos
- Capacidad y rendimiento de los estudiantes
- Ciclo del aprendizaje y la
enseñanza
- Dìaz Barriga
- Proceso integral
- Portafolio
- Permiten sólo
conocer
- El conocimiento declarativo
- Dicen que saben
hacer
- Mencionan lo que creen
saber
- Dicen que saben
hacer
- El conocimiento declarativo
- Apoya a una comunidad de
aprendices
- Que asuman y aprendan a:
- Revisar
trabajos
- Reflexionen sobre su
trabajo
- Responsables de la
evaluación
- Comprometerse
- Revisar
trabajos
- Que asuman y aprendan a:
- Permiten sólo
conocer
- Conceptos
claves
- Evaluación
- Considerada un aspecto
integral
- Variedad de métodos para
- Controlar la capacidad y el
rendimiento de los estudiantes
- Test
- Exámenes
formales
- Prácticas
- Test
- Controlar la capacidad y el
rendimiento de los estudiantes
- Considerada un aspecto
integral
- Competencia
- El conocimiento
- Se integra con mayor
claridad
- Glaser
- Se integra con mayor
claridad
- Resolución de
problemas
- Estructuración de
información
- El conocimiento
- Evaluación
desarrolladora
- Seguimiento del progreso de
los estudiantes dentro de un
área
- Que facilite un mayor
aprendizaje
- Desarrollo continuo
- Habilidades
- Conceptos
- Conocimientos
- Juzgar el talento
- Criterios
- Preordenados
- Antes del
aprendizaje
- Antes del
aprendizaje
- Emergentes
- Durante el
proceso
- Durante el
proceso
- Negociables
- Hace pensar al alumno
sobre lo que es importante
- Hace pensar al alumno
sobre lo que es importante
- Preordenados
- Puede llegar a ser
desacreditable
- Criterios
- Desarrollo continuo
- Que facilite un mayor
aprendizaje
- Master
- Seguimiento del progreso de
los estudiantes dentro de un
área
- Evaluación
formativa
- Interacción
entre
profesor-alumno
- Impacto positivo en el
aprendizaje
- Áreas de
mejora
- Impacto positivo en el
aprendizaje
- Interacción
entre
profesor-alumno
- Evaluación del
rendimiento
- Requiere que el
alumno construya
- Su
respuesta
- Su
producto
- Su
respuesta
- Requiere que el
alumno construya
- Evaluación
- Posibilidades y principios
- Al alumno ayuda
a:
- Identificar sus
capacidades
- Identificar sus
necesidades
- Utiliza habilidades de
respuesta
- Identificar sus
capacidades
- Perspectiva del
aprendizaje
- Estudiante
activamente motivado
- Estudiante
activamente motivado
- Proceso de
desarrollo
- Crecimiento del estudiante
en distintas áreas
- Crecimiento del estudiante
en distintas áreas
- Análisis de logros y aprendizaje
- Sentido de realización
- Centra su atención en el proceso del
aprendizaje
- Sentido de realización
- Autoevaluación
- Propio entrenador del aprendizaje
- Propio entrenador del aprendizaje
- Libre elección y reflexión
sobre el trabajo
- Desarrollar la capacidad de
hacer juicios razonados
- Sobre la calidad del trabajo
- Sobre la calidad del trabajo
- Desarrollar la capacidad de
hacer juicios razonados
- Papel facilitador del
profesor
- Motivar a sus
alumnos
- Desarrollar sus propias
estrategias
- Descubrir
soluciones
- Motivar a sus
alumnos
- Al alumno ayuda
a:
- Hannia María Aguilar Villavicencio 2"A"
Educaciòn Primaria Martes 20 de junio de 2017
- Val Klenowski
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