La Educación como un Proceso Administrativo

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COLEGIO DE ESTUDIOS DE POSGRADO DE

LA CIUDAD DE MÉXICO

MAESTRÍA EN DOCENCIA

GRUPO: 33-D0

+

Integrantes

del equipo:

CARMEN

LUGO CRUZ

ELBA

PATRICIA ROMERO VILLANUEVA

TERESA

HERNÁNDEZ MORALES

DAGOBERTO

SALVADOR JAIMES SANTANA

ASIGNATURA:

Administración, Gestión y Organización Escolar.

RESUMEN:

La gestión de la actividad académica.

CATEDRÁTICO:

MTE. ROSALBA PÉREZ SANTIAGO.

Fecha:

14 noviembre de 2015.

La Educación como un proceso Administrativo

Enfoque sistemático como un proceso de diseño.

Es una forma de solución lógica de problemas, que le ayuda al educador a planificar y administrar resultados educativos prácticos y adecuados, exigiendo que las necesidades o carencias se identifiquen y documenten a partir de un punto de referencia medible y confiable.

Como proceso lógico, ordenado, metódico y de autocorrección, requiere del planificador analista, un ser abierto y objetivo, que use datos válidos en la planificación, implantación y evaluación.

La administración educacional, se define en seis etapas:

1.-Identificación de las principales necesidades y problemas.

2.-Alternativas de solución.

3.-Selección de medios y estrategias a seguir.

4.-Implantación de las estrategias de solución.

5.-Evaluación de la eficiencia de realización.

6.-Revisión de alguna o de todas las etapas anteriores.

Los seis puntos se agrupan en dos unidades: identificación de problemas y solución de problemas.

El primero abarca las etapas 1 y 2, en donde se determina qué debe hacerse y de qué alternativas, medios y estrategias se dispone. Los medios de consta el análisis de sistemas educativos son:

a) Análisis de misiones.- Que establece las metas generales y los requisitos medibles.

b) Análisis de misiones.- Identifica y define, qué debe hacerse para realizar cada una de las etapas del perfil de misión.

c) Análisis de tareas.- Es el punto final de lo que debe hacerse.

d) Análisis de métodos y medios.- Identifica métodos y medios posibles para llenar cada uno de los requisitos de realización.

En la Solución de Problemas

Etapa 3, la selección de estrategias de solución entre alternativas.

4, los productos de la planificación y selección se realizan verdaderamente.

5, se reúnen los datos relativos tanto al proceso como a los productos de sistema, durante y después de la ejecución.

6, todas o cualquiera de las etapas anteriores pueden modificarse y en caso necesario se rediseña.

Por lo que puede afirmarse que el Enfoque Sistemático autocorrectivo tiene mayor utilidad que un proceso de ciclo abierto. Debe analizarse y evaluarse constantemente comparándose con otras alternativas, modificarse o rechazarse, cuando otros medios resultan más sensibles y útiles.

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