“Ley General del Servicio Profesional Docente”

"Ley General del Servicio Profesional Docente"

Propósitos del Servicio

• Propósitos del servicio conforme a los
• parámetros indicados que garantice la idoneidad de sus conocimientos,
• aptitudes, desenvuelve.
• Titulo Primero
• Disposiciones generales
• Objetivo- Definiciones principales
• Es reglamentaria de la fracción III del
• Art. Tercero de la C.P.E.U.M. Establece los criterios, términos y condiciones
• para el ingreso de promoción el reconocimiento y la permanencia en el servicio
• en Educación básica y Media Superior que imparten los ayuntamientos la presente Ley no será aplicable en
• Universidades, Consejo Nacional de Fomento Educativo y Organismos que presenten
• servicios equivalentes en las entidades federativas ni a los institutos de
• educación para adultos, estatal y nacional.

Slide 3

• Titulo segundo
• Del servicio profesional docente
• De los propósitos de servicio.
• Quienes realizamos dichas actividades debe brindar orientación de
• calidad en el cumplimiento de sus funciones y reunir cualidades profesionales,
• culturales Asegurar suficiente desempeño, reconocimiento de su labor frente a
• grupo e intercambio de experiencias con los mismos compañeros y el estado deba
• garantizar capacitación continua al personal activo.

Slide 4

• Art. 13 El servicio profesional docente
• tiene los propósitos siguientes.
• I.- Mejorar en un marco de inclusión y
• diversidad y el cumplimiento de sus fines para el desarrollo integral de los
• educandos y el progreso del país.
• II.- Mejorar la práctica profesional
• mediante la evaluación de las escuelas.
• III.- Asegurar, con base en la evaluación,
• la idoneidad de los conocimientos y capacidades del profesional docente y del
• personal con funciones de director y supervisión.
• IV.- Estimular el reconocimiento de la labor docente mediante
• opciones de desarrollo profesional.
• V.- Asegurar un nivel suficiente desempeño
• de sus funciones.
• VI.- Otorgar los apoyos necesarios para que
• el personal pueda prioritariamente desarrollar sus fortalezas y superar sus
• debilidades.
• VII.- Garantizar la formación, capacitación y actualización continua del
• personal.
• VIII.- Desarrollar un programa de estimulo
• e incentivos que favorezca el desarrollo eficiente y contribuya en el
• reconocimiento escolar y social de la dignidad magisterial.

Reconocimiento del Servicio

• Del reconocimiento
• del servicio
• Art. 45 Destaque el desempeño, será objeto
• de reconocimiento.
• Los programas del Reconocimiento para
• Docentes en servicio deben.
• I.- Reconocer y apoyar al docente en lo individual,
• al equipo de cada escuela
• Y a la profesión en su conjunto.
• II.- Considerar incentivos temporales o por
• única vez según corresponda.
• III.- Ofrecer mecanismos de acceso al
• desarrollo profesional.

Slide 6

• Art. 46 En el servicio se deberán prever
• los mecanismos para facilitar distintos tipos de experiencias profesionales que
• deben desarrollarse en distintas funciones según sus intereses, capacidades o
• en atención de las necesidades del sistema, conforme lo determinen las
• autoridades educativas y los Organismos Descentralizados.

Slide 7

• Art.47 Los movimientos laterales deben
• basarse en procesos de evaluación que se realizarán conforme a los lineamientos
• que el instituto expida.
• I.- Cuando se trate de tutorías con responsabilidad
• de secciones en una escuela, será el Director de la escuela quien con base en
• la evaluación que haga del personal Docente a su cargo, ara la elección de los Docentes frente a grupo que desempeñaran
• este tipo de funciones adicionales, para efectos emita la Autoridad Educativa
• local.
• II.- Cuando se trate de tutorías,
• coordinación de de materias de proyectos u otras análogas que rebasen el ámbito
• de la Escuela pero queden dentro de la zona escolar, quienes desempeñen
• funciones de supervisión hará la elección de conformidad con los lineamientos
• que para estos efectos emitan la Autoridad Educativa Local.

Slide 8

• ART.48 En el caso de movimientos laterales
• temporales a funciones de Asesoría Técnica Pedagógica en la Educación Básica la
• selección de los docentes se llevará a cavo mediante procesos de evaluación,
• objetivos y transparentes que la Autoridad Educativa Local realice al amparo de
• los lineamientos que el Instituto expida.
• Art. 49 En la Educación Básica los
• movimientos laterales serán temporales con una duración de hasta tres ciclos
• escolares.
• Art.50 Los movimientos laterales sólo
• podrán realizarse previamente al inicio del ciclo escolar, no afectar la
• prestación de servicios educativos.

Slide 9

• Art.51 Las Autoridades Educativas y los
• Organismos Descentralizados podrán otorgar otros reconocimientos en función de
• la evaluación del desempeño del docente y de quienes realizan funciones de dirección
• o supervisión. Estos reconocimientos podrán ser individuales o para el conjunto
• de docentes y el director en una escuela.
• Deberá considerar los resultados del
• aprendizaje de los alumnos, teniendo en cuenta las condiciones sociales y
• económicas de las escuelas.

Permanencia del Servicio

• Art.52 Las Autoridades Educativas y los
• Organismos Descentralizados deberán evaluar el desempeño docente y de quienes
• ejerzan funciones de dirección o de supervisión en la Escuela Básica y Media
• Superior que imparta el Estado.
• El Instituto determinará su prioridad
• considerando por lo menos una evaluación cada cuatro años y vigilará su
• cumplimiento.
• Art.53 Se identifique la insuficiencia en
• el nivel que desempeño de la función respectiva, el personal de que se trate se
• incorporará a los programas de regularización que la Autoridad Educativa. Dichos
• programas incluirán el esquema de tutoría correspondiente.

Slide 11

• El
• personal sujeto a los programas a que se refiere al art anterior se identifique la insuficiente la
• insuficiencia en el nivel de desempeño de la función respectiva. El personal sujeto a los programas tendrá la oportunidad
• de sujetarse a una segunda oportunidad de evaluación en un plazo no mayor de
• doce meses posteriores de la evaluación
• a que se refiere el ART. 52.
• En caso de que el personal no alcance un
• resultado suficiente en la tercera evaluación que se practique, se darán por
• terminados los efectos del Nombramiento correspondiente en responsabilidad por
• la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado según corresponda.

Slide 12

• Art.54 Para la educación Básica, los
• programas de regularización será definidos en conformidad con los lineamientos
• generales que la Secretaria expida. En el caso de Educación Media Superior los
• programas de regularización serán determinados por las Autoridades Educativas y
• Organismos Descentralizados según corresponda

Conocer-Saber

• Artículo
• 3 constitucional. Derecho a la educación es un factor importante en el
• desarrollo de la sociedad y sus integrantes establecen y explica los valores.
• El Estado impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media superior
• de manera gratuita y obligatoria; asimismo apoyara la investigación científica
• y tecnológica.
• Sera
• laica.
• Se basara en los resultados del progreso
• científico.
• Sera
• democrática.
• Sera
• nacional
• Contribuirá a la mejor convivencia
• humana.
• Fomentará la dignidad de la
• persona.
• Sera
• gratuita.y de calidad.