Planificación Mediante Proyecto (AMP)

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS DENTRO DE LA RAMA DE
• ARQUITECTURA ABARCANDO LA ASIGNATURA DE TALLER ARQUITECTÓNICO
• DEPARTAMENTO
• DE CONSTRUCCIÓN
• ESCUELA DE
• ARQUITECTURA
• UNIVERSIDAD
• DE LOS ANDES
• 

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• El Taller de Diseño Arquitectónico de la Facultad
• de Arquitectura se relaciona con diversas asignaturas y se vale de otras
• disciplinas para su mejor desempeño.
• En lo que respecta a este proyecto nos centraremos
• en el diseño de un museo.
• Actualmente se considera de gran importancia la
• educación y formación sobre los valores históricos y tradicionales de la
• cultura, representados en muchos de los casos por los museos que han
• evolucionado a través del tiempo en sus diferentes tipologías y han contribuido al diseño de
• edificaciones culturales.
• 

Diseño de una institución museística:

• SE BUSCA ENTONCES QUE EL
• ESTUDIANTE VEA LA CONCEPCIÓN DE UN MUSEO COMO UNA REALIDAD DINÁMICA QUE SE VA
• DESARROLLANDO HASTA NUESTROS DÍAS, YA QUE EL MUSEO SE ESTÁ CONVIRTIENDO EN UN
• MEDIO DE COMUNICACIÓN DE MASAS.
• Su ámbito se extendió a todos los
• campos y se los considera medios educacionales.
• Actualmente, no solo se
• reconoce al objeto como valor artístico, arqueológico, etnográfico e histórico,
• sino que se valora al objeto como documento y reflejo de una sociedad y su
• cultura.
• 

OBJETIVOS:

• Dicho proyecto se diseña
• con el fin de que el alumno aborde un tema complejo, donde aplique
• conocimientos teóricos, desarrollando un proyecto real, el diseño de un museo,
• cumpliendo con los siguientes objetivos:
• Analizar el
• Desarrollo Museístico, como eje de atracción e interés, en el Desarrollo
• Turístico, para demostrar la importancia que tienen dichas instituciones como
• motor del turismo.
• Contribuir
• con aportes teóricos, técnicos, legales y metodológicos en materia de
• construcción de edificaciones museísticas a las normas venezolanas.
• Elaborar una
• propuesta arquitectónica de un museo que contribuya al mejoramiento y amplitud
• de la oferta turística.
• 

DESARROLLO:

• Durante la primera etapa de la investigación, el profesor servirá como
• tutor para el alumno y le facilitará textos con bases teóricas y
• material bibliográfico complementario para comenzar a desarrollar su proyecto.
• Así, el estudiante deberá realizar un diagnóstico del estado en el que se
• encuentran una cantidad importante de museos y sus condiciones de deterioro.
• Luego, se le hará entrega del siguiente apartado que especifica
• claramente la documentación que tiene que generar el alumno (tipo de proyecto y
• documentos del proyecto), así como los detalles que deberá tomar en cuenta al
• momento de proyectar su diseño.
• 

GUÍA PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO

• 
• Caption: GUIA PARA EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE UNA INSTITUCIÓN MUSEÍSTICA

GUÍA PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO

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• Caption: GUIA PARA EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE UNA INSTITUCIÓN MUSEÍSTICA

GUÍA PARA EL DISEÑO DEL PROYECTO

• 
• Caption: GUIA PARA EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO DE UNA INSTITUCIÓN MUSEÍSTICA

DESARROLLO:

• Después de plantear la metodología que el alumno
• debe seguir, el profesor hará entrega del cronograma de trabajo para conocer
• las fechas límites para llevar a cabo las distintas fases del trabajo y
• concluir en la fecha prevista.
• Por ser un trabajo complejo, los estudiantes
• podrán elegir si trabajarán en grupos de dos alumnos o plantearán su proyecto
• de forma individual.
• Inicialmente, el docente dedicará tiempo dentro del taller para ayudar al
• alumno a tomar decisiones iniciales y orientarlo. En las siguientes clases, se
• explicarán ciertos temas de interés junto con ejemplos prácticos que ayudarán a
• los alumnos a aclarar dudas que van apareciendo conforme van avanzando. De esta
• manera, el alumno podrá desarrollar paralelamente su trabajo.
• 

RESULTADOS:

• Al aplicar en los alumnos el método de aprendizaje
• mediante proyectos notamos lo siguiente:
• Interés sincero por llevar a cabo
• su proyecto por ser complejos y abordar casos reales
• Capacidad de resolver
• problemas reales y complejos.
• Mayor rendimiento académico.
• Trabajo continuo para
• desarrollar correctamente su proyecto.
• Toma de decisiones y autoaprendizaje,
• ya que este método le permite aprender trabajando.
• 

CONCLUSIÓN:

• Aplicar el método de aprendizaje
• mediante proyectos en los alumnos tiene grandes beneficios no solo para ellos,
• sino también a nivel profesoral.
• Una de las demostraciones más evidentes es
• el interés sincero por lo que están diseñando ya que, por ser un caso real,
• están conscientes de que lo que están planteando es importante para ellos y
• para la sociedad en general; así como también, demuestran
• un alto rendimiento académico.
• Además de estos aspectos, el
• alumno estará mejor preparado para afrontar los futuros proyectos en su vida
• profesional.
•