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MALNUTRICION POR DEFICIT

patricia.jose.pa Spanish 8 slides

MALNUTRICION POR DEFICIT

Slides in this set (8)

  1. MALNUTRICIÓN POR DÉFICIT

    • Aprendizaje basado en problema (ABP)
    • Didáctica
    • del Aula
    • Universitaria
    • Programa
    • de Actualización Docente (PAD)
    • Lcda. Patricia J. Cañizalez
    • MALNUTRICIÓN POR DÉFICIT
  2. 1. Clarificar el problema

    • Ideas previas de los estudiantes:
    • ¿Cuál es el problema de base de la
    • desnutrición?
    • Soluciones:
    • Realizar evaluaciones y diagnósticos
    • antropométricos y estudios
    • socio
    • económicos
    • Soluciones alternas:
    • Proporcionar los métodos nutricionales
    • para mejorar esta malnutrición, y programas nutricionales del estado.
    • 1. Clarificar el problema
  3. 2. Definición del problema

    • El
    • término malnutrición se ha utilizado en la mayoría de los casos como expresión
    • de la desnutrición de los individuos; sin embargo, la dualidad epidemiológica
    • nutricional evidente en nuestros países exige incluir en él tanto el déficit
    • como el exceso de peso y la obesidad. En este sentido el déficit es por bajo
    • peso para cualquier individuo.
    • Por consiguiente, se propone realizar
    • evaluaciones y diagnósticos antropométricos y estudios
    • socio económicos para mejorar el estado
    • nutricional de las personas. Asimismo, ofrecerles los métodos nutricionales y
    • programas nutricionales del estado.
  4. 3.Analizar e investigar

    • ¿Malnutrición
    • por déficit o desnutrición?
    • ¿Cuáles son las
    • desventajas de padecer malnutrición?
    • ¿Qué es la
    • nutrición?
    • ¿Cómo se
    • diagnosticarían las personas con malnutrición?
    • ¿Cuáles son
    • las personas propensas a padecer esta patología?
    • ¿Cuáles son
    • los métodos de abordaje para erradicar la malnutrición por déficit?
    • 3.Analizar e investigar
  5. 4. Reestructurar el problema

    • En Venezuela,
    • encontramos problemas de malnutrición por déficit a causa de varios factores,
    • entre ellos encontramos la situación socioeconómica de algunos pacientes en no
    • poder ingerir los nutrientes necesarios para mantener su estado nutricional o
    • de salud. Otro de los factores corresponde a los trastornos de alimentación que
    • aquejan a algunos pre-adolescentes y adolescentes en el país, en especial éste
    • último grupo suele ocurrir por conductas inducidas por algunos medios de
    • comunicación.
  6. 5. Formular los objetivos de aprendizaje

    • 5. Formular los objetivos de aprendizaje
  7. 6. Aprendizaje individual

    • Apuntes en
    • clases
    • Artículos
    • científicos
    • Libros
    • Revistas
    • Consultas web
    • Clase de la
    • Profesora
    • 6. Aprendizaje individual
  8. 7. Puesta en común en grupo

    • Cada grupo
    • expondrá ante los demás el resultado de su búsqueda de información y los medios
    • que utilizarán.
    • Posteriormente,
    • se revisará las estrategias de trabajo.
    • 7. Puesta en común en grupo

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Description
El término malnutrición se ha utilizado en la mayoría de los casos como expresión de la desnutrición de los individuos; sin embargo, la dualidad epidemiológica nutricional evidente en nuestros países exige incluir en él tanto el déficit como el exceso de peso y la obesidad. En este sentido el déficit es por bajo peso para cualquier individuo.
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