Flashcards
López_Zurisadai_Las Inteligencias
Cards in this deck (16)
- 1"LAS INTELIGENCIAS"- AUTORES PRINCIPALES:
* Charles Spearman
* Alfred Binet
* Theodore Simon
* Binet (1908)
* Jensen (1980)
* Sternberg (1985)
* Wechsler (1944) - 2- 1904: Elaboración de la primera prueba de inteligencia que medía la Edad Mental (EM) de los niños. - Escala de inteligencia Stanford-Binet que utilizaba el Cociente Intelectual (CI).- LOUIS THURSTONE (1938): Planteó siete factores de la mente (capacidades mentales primarias).
- J.P. GUILFORD (1967): Propuso hasta 180 capacidades mentales básicas. - 3- DAVID WECHSLER: Elaboró diferentes pruebas de inteligencias * Subpruebas de ejecución * Verbales.- INTELIGENCIA:
* American Psychological Association: Consiste en la habilidad que los individuos son capaces de comprender cosas complejas y de enfrentar y resolver ciertas complicaciones a través del razonamiento (varían con el tiempo). - 4* Mainstream Science on Intelligence: Incluye las habilidades de razonar, resolver problemas, pensar de forma abstracta, planear. * CI medio en un grupo de edad es 100.* LA PSICOLOGÍA: Considera a la inteligencia desde aspectos
* Biológicos
* Fisiológicos
* Neurológicos
* Bioquímicos - 5* WECHSLER: Considera que la inteligencia es el conglomerado o capacidad global de una persona para actuar con una finalidad, pensar racionalmente e interactuar con su entorno de un modo efectivo.* LIZANO Y UMAÑA (2008): Indican que la inteligencia combina factores propios de la capacidad y facultad mental de las personas.
* RESULTADO: Habilidades de raciocinio, comprensión, entendimiento, planeación y comunicación. - 6* PFEIFFER (2015): Sugiere no solo evaluar a la persona, sino recoger las percepciones sobre las capacidades y habilidades de un estudiante.* La inteligencia no es definida en términos de una capacidad específica, sino que se refiere a múltiples habilidades que finalmente se adquieren y desarrollan con el objetivo de comprender
- 7* La inteligencia actúa en los procesos de interacción global, con el fin de construir y elaborar conocimientos y aprendizajes significativos.* SPEARMAN Y TERMAN: Señalan como una habilidad útil para resolver problemas con un enfoque general desde la visión del individuo.
- 8* GARDNER (1987): Conjunto de capacidades que se pueden mejorar con la práctica y la experiencia, poniendo énfasis en la naturaleza dinámica del intelecto.* "Capacidad de resolver problemas o crear productos que sean valiosos en uno o más ambientes culturales”.
- 9"LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES"* La teoría sobre Inteligencias múltiples se basa en un análisis de la inteligencia, donde ofrece recursos a partir de la singularidad de cada individuo.
* Enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. - 10- GUZMÁN Y CASTRO: Manifiestan que las inteligencias múltiples se consideran constructos que cada individuo posee, algunas más desarrolladas que otras, condicionan la forma de enseñar y de aprender.- GARDNER: Propone que cada persona, posee fortalezas y debilidades específicas que logran conceptualizar las ocho inteligencias múltiples.
- 11* Cada uno de estos tipos de inteligencia resulta de la interacción de los factores biológicos y medioambientales.* Las inteligencias múltiples en escenarios educativos, permite que los actores educativos estructuren planes de estudio.
- 12CLASIFICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES- LINGÜISTICA: Se destaca la habilidad de analizar y expresar la información por medio del lenguaje ya sea oral o escrito.
* Facilita realizar actividades como describir, narrar, observar, comparar, relatar, valorar, resumir, etc.
* Profesiones: Poetas, escritores, cuenteros, abogados, oradores públicos y traductores. - 13- LÓGICO-MATEMÁTICO: Capacidad para establecer relaciones lógicas, manejo de proposiciones, clasificar, categorizar y resolver problemas abstractos de forma lógica y científica. * Profesiones: Matemáticos, contadores, científicos e investigadores.- MUSICAL: Facilidad para percibir, componer y transformar el ritmo, logrando interpretar diferentes patrones y ritmos de sonido y musicales.
* Profesiones: Músicos, compositores, cantantes de ópera o profesores de música. - 14- VISOESPACIAL: Habilidad de apreciar la imagen visual y espacial, de representarse gráficamente las ideas, y de sensibilizar el color, la línea, la forma, la figura, el espacio y sus interrelaciones. * Profesiones: Artistas, arquitectos, escultores, ingenieros, pilotos o marineros.- FÍSICA KINESTÉSICA: Destreza que se tiene para usar su cuerpo con la intención de expresar los sentimientos, emociones e ideas.
* Profesiones: Atletas, médicos (en particular los cirujanos), bailarines o fisioterapeutas. - 15- INTERPERSONAL: Posibilidad de diferenciar, descubrir e intuir los estados de ánimo y emocionales, las intenciones tanto positivas como negativas, la motivación y deseos de los demás. * Profesiones: Educadores, políticos, consejeros, líderes religiosos, psicólogos, entrenadores o vendedores.- INTRAPERSONAL: Habilidad para verse a sí mismos y proceder en consecuencia sobre sus sentimientos y emociones. Viven en su mundo interior logrando un autoconocimiento.
* Profesiones: Docentes universitarios o filósofos. - 16- NATURALISTA: Capacidad de diferenciar, catalogar y utilizar elementos del medio ambiente, objetos, animales o plantas. Motiva a investigar y a explorar el entorno que lo rodea. * Profesiones: Botánica o biología.- ¿Por qué es importante relacionar las inteligencias con los estilos de aprendizaje?
Porque cuando se detecta, diagnóstica y se estudia el tipo de aprendizaje de una persona, esté podrá encontrar sus verdaderas habilidades y destrezas para el futuro profesional o incluso le ayudará en su rendimiento académico, así mismo, de manera física, podrá aumentar los niveles intelectuales, actitudinales y de razonamiento permitiendo una reflexión hacia el conocimiento.
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- Description
- Por medio de las fichas de estudio, recabar las ideas principales sobre la inteligencias y sus elementos.
- Created by
- Zuri López Landero · May 2022
- Updated
- May 20, 2022
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