Diagrama de flujo
Enfoque Socio Crítico en la ENSQ
Contenido del diagrama
La Escuela Normal Superior del Quindío
formar, profesionalizar y actualizar al personal docente de la región, para que de respuesta a las necesidades de la comunidad.
Propende por
Su PEI establece en vez de un modelo, un
Enfoque Socio Crítico de la Educación
la crítica social de carácter autoreflexivo.
Paulo freire , Henry Giroux, Habermas, Ausubel.
Fundamenta sus bases pedagógicas desde la educación preescolar, básica primaria, secundaria y media.
Afianza la formación para la labor docente por medio del Programa de Formación Complementaria.
Tiene sus orígenes en la escuela de Frankfurt
- La Escuela de Frankfurt (Enclavar)
Se fundamenta en
Sus principales exponentes son
Meta
Concepción del Desarrollo
Contenidos Curriculares
Metodología
Evaluación
Relación Maestro estudiante
La formación de maestros con capacidad de analizar los fenómenos diarios, de interpretar, describir y comprender las realidades sociales de manera que transforme la sociedad desde una conciencia política, histórica y social.
el lenguaje como habilidad básica del maestro cobra protagonismo como herramienta que posibilita la toma de conciencia de sí mismo y contribuye en el control voluntario de las acciones para la reflexión pedagógica.
Las competencias, los saberes, conocimiento y la comprensión tienen sus raíces en la interacción social, a partir de las experiencias formativas generadas en las aulas de clase. El currículo debe responder a las directrices gubernamentales y apuntar a la formación de competencias docentes.
El plan de estudios se enmarca en los principios pedagógicos de educabilidad, enseñabilidad, pedagogía y contexto. Las estrategias metodológicas a utilizar son preguntas problematizadoras por unidad temática, procesos de metacognición, reflexión pedagógica, resolución de problemas, disertación y diálogo.
Se direcciona por medio de un proceso de diálogo, comprensión y mejora constante que se realiza a partir de los desempeños y competencias alcanzadas y no de las deficiencias encontradas.
Se propende por un aula dialógica y un maestro democrático. El docente como guía y orientador del estudiante, quien construirá su conocimiento a través de la interacción y desarrollará capacidades de autonomía, liderazgo, investigación y pensamiento crítico.
Información
- Descripción
- Enfoque pedagógico de la Escuela Normal Superior del Quindío
- Creado por
- Charlyn Ortiz
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