INFANCIA

INFANCIA

1. Origen siglos XV a XVII

   • Deja de ocupar su lugar como residuo de la vida comunitaria e indiferenciado del mundo adulto.
   • San Agustín, siguiendo las doctrinas bíblicas, se avergonzaba de la niñez, pues la consideraba como la máxima expresión de la naturaleza animal del hombre.
   • El “sentimiento de infancia” surge a partir del siglo XV en Europa, debido a las nuevas formas del tráfico comercial y la producción mercantil

2. Según Jean Rousseau la infancia es una etapa que antecede a la adultez, el niño carece de razón por lo tanto es educable

3. Foucault planteaba que lo que garantiza la permanencia de la niñez en la escuela es la disciplina.

4. INFANCIA MODERNA

   • Ariés en 1960 afirma que la infancia es una construcción histórica moderna.
   • Narodowski las define como: la “infancia hiperrealizada” y la “infancia desrealizada”
     • La primera es una infancia de la realidad virtual, con un acceso tecnológico que permite una satisfacción inmediata de los requerimientos de información, comunicación y demás.
     • La infancia desrealizada muestra la otra cara de lo social, en donde viven parados en el hoy, con incertidumbre de sobrevivencia del mañana. Niños sin referentes ni solvencia afectiva que les permita imaginarse en un futuro. Excluidos institucionalmente.
   • Descartes veía en la infancia el precio que debía pagar el hombre por obtener el entendimiento
   • La Revolución Industrial produjo una creciente demanda de operarios, técnicos y profesionales. Esto suscitó la necesidad de educar y capacitar a niños y jóvenes, con vistas a un futuro productivo.

5. LUZ DIVINA ALTAMAR DE HOYOS CODIGO : 32797096

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