Teoria Constructivista

Teoria Constructivista

1. Los orígenes del paradigma constructivista se en cuentran en la tercera década del presente siglo con los primeros trabajos sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños.

   • Realizados por
     • Jean Piaget
       • Supone un tipo de realismo crítico, puesto que el sujeto no es el único responsable del proceso de construcción
         • Esquemas
           • Invariantes funcionales
             • Organización
               • Permite al sujeto conservar en sistemas coherentes los flujos de interacción con el medio
             • Adaptación
               • La función de adaptación le deja al sujeto aproximarse y lograr un ajuste dinámico con el ambiente
       • Etapas del desarrollo intelectual.
         • Etapa sensomotora
         • Etapa de las operaciones concretas
           • Subetapa preoperatoria
           • Subetapa de las operaciones concretas
         • Etapa de las operaciones formales
       • Tipos de conocimiento
         • Físico
           • Pertenece a los objetos del mundo natural
         • lógico-matemático
           • no existe per se en la realidad
         • Social
           • Puede ser dividido en convencion al y no convenciona

2. Concepción de la enseñanza

   • para los piagetiano s hay dos tópicos complementarios que es necesario resaltar
     • la actividad espontánea del niño
       • Permite esclarecer al profesor cómo hacer verdaderamente operativos tales métodos en beneficio de los alumnos
     • la enseñanza indirecta
       • Consiste en propiciar situaciones instruccionales, donde la participación del maestro está determinada por la actividad manifiesta (por ejemplo juego, experiencias físicas fr ente a los objetos
   • Maestro
     • es un promotor del desarrollo y de la autonomía de los educandos
   • Alumno
     • es visto como un constructor activo de su propio conocimiento
       • Aprendizaje
         • de sentido amplio
           • predetermina lo que podrá ser aprendido
         • de sentido estricto