Mapa mental - SN

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1. PLASTICIDADE SINÁPTICA E MEMÓRIA

   • A aprendizagem motora depende da plasticidade do sistema nervoso e requer uma prática por um período de tempo determinado
     • A plasticidade sináptica através do crescimento ou da retração dos dendritos, é essencial para a formação da memória, embora não esteja bem esclarecido. A homeostase da região perisináptica e o equilíbrio neurotransmissor, assegurados em grande parte pelos Astrócitos e micróglia, providenciam os substratos energéticos necessários ao neurónio durante os eventos celulares, como a plasticidade
       • Os ajustes dos circuitos neuronais após uma aprendizagem, parecem ser modelados pela neurogénese hipocampal, que pode potencializar a memória comportamental a longo-prazo
         • Funções normais como o reflexo óculo-vestibular, sinergias musculares, atividade cerebral e atividade cerebelosa, são mecanismos que contribuem para a formação de memória
           • A memória inicial e não condicionada (exposição natural ao estímulo) é iniciada no córtex cerebeloso
             • A memória chamada declarativa ou por estímulo condicionado, necessita da contribuição de sistemas cerebrais, como o hipocampo, o estriado (caudado e putame) e o córtex cerebral

2. A APRENDIZAGEM COGNITIVA E A APRENDIZAGEM MOTORA

   • Aprendizagem: processo através do qual ganhamos conhecimentos. A memória: fator e concomitantemente um produto desse processo de aprendizagem, com forte relação entre níveis de atividade física e a função cognitiva
     • Ambas consistem numa quantidade de mudanças nas conexões sinápticas ao longo da cadeia neuronal, determinadas por fatores genéticos e ambientais
       • Outro aspecto interessante da aprendizagem, é a forte aquisição durante a fase inicial na exposição a um novo ambiente (estímulo), em que a concentração e o envolvimento cognitivo do sujeito atingem os níveis mais elevados
         • Quando dois neurónios são estimulados em simultâneo (em associação), ocorre uma modificação sináptica por sintetização de proteínas nesses dois neurónios. O facto de receber informações sobre o movimento que decorre, permite um contato sináptico com as células que as informam, fortalecendo ou enfraquecendo as suas conexões
           • A aprendizagem é facilitada pela influência de mecanismos, como o entendimento de uma indicação (ordem) ou a confusão entre indicações, o que pode criar interferências no seu entendimento

3. ASSOCIAÇÃO DE SIGNIFICADOS

   • A repetição do mesmo estímulo permite ao indivíduo identificar a sua importância e ajustar o seu desempenho em atividades funcionais
     • O Ser Humano desenvolve uma linguagem interna que o ajuda a memorizar factos que o orienta nos comportamentos
       • Outros mecanismos como a aprendizagem social da imitação podem ser facilitadores da aquisição de novos skills. Estão envolvidos processos como a imitação simples de um movimento ou atividade, e a percepção de informação sensitiva e sensorial do que está a ocorrer no corpo de outra pessoa, através da memória do que anteriormente se sentiu
         • A repetição da resposta a um estímulo sucessivo, em contextos diferentes, permite ao indivíduo identificar consciente ou inconscientemente algo em comum e integrar a sua importância
           • As lesões responsáveis pelo processamento de informação, levam a comportamentos tímidos e incapazes de resolver problemas

4. A APRENDIZAGEM E O SISTEMA NERVOSO

   • As diferentes regiões do S. Nervoso estão identificadas como responsáveis pela aquisição de competências físicas, cognitivas, psicológicas e vocacionais
     • O processamento de informação e a memória óculo-espacial parecem ser fatores influenciadores do comportamento humano
       • O desenvolvimento e maturação do cérebro ocorrem sobretudo durante a infância e adolescência, em diferentes regiões cerebrais, mas não simultaneamente.
         • É necessário que estejam desenvolvidas as áreas primárias sensoriomotoras, para que se complete o desenvolvimento das áreas de associação
           • Áreas de associação: a pré-frontal, a parietotemporal, a límbica e o núcleo estriado, estão envolvidas em capacidades complexas de aquisição de conhecimentos, moldando a personalidade, permitindo a interpretação e integração sensorial, facilitando processos de memória e consolidando padrões motores
             • A importância dos mecanismos de feedback bidirecionais entre as regiões, estas associações são fundamentais para o controlo postural, para o controlo seletivo e padrão de execução do movimento
               • A plasticidade de outras áreas do Sistema Nervoso, como o cerebelo e o hipocampo, permite a aprendizagem e a memória de novas experiências, sendo importante o uso sistemático de tarefas diárias relevantes
                 • A memória de reconhecimento, está dependente do confronto que o indivíduo faz entre a informação antiga e a nova

5. SINAPSE QUÍMICA

   • O espaço entre as membranas das células é chamado fenda sináptica. A membrana do axônio que gera o sinal e libera as vesículas na fenda é chamada pré-sináptica, enquanto que a membrana que recebe o estímulo através dos neurotransmissores é chamada pós-sináptica.
     • Geralmente a sinapse ocorre entre o axônio de um neurônio e o dendrito do neurônio seguinte
       • As substâncias neurotransmissoras mais conhecidas são: acetilcolina, norepinefrina, epinefrina, histamina, ácido gama-aminobutírico, glicina, serotomina e glutamato.

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