Modelos pedagógicos

Modelos pedagógicos

1. Tradicional

   • Metas
     • Formación integral
       • Académico
       • Ético
       • Moral
     • Moldear el carácter
       • Virtud
       • Rigor
       • Voluntad
     • Objetivo
       • Valores humanísticos y éticos
         • Tradición
           • Metafísico
           • Religioso
           • Medieval
   • Roles
     • Estudiante
       • Receptor
       • Herencia cultural
       • Si no hay esfuerzo, no se está aprendiendo
     • Maestro
       • Transmitir
         • Conocimiento
         • Habilidades
         • Competencias
       • Organizador del aula
   • Método
     • Clases con disciplina y rigor
     • Transmisionista tradicional
     • Conocimientos con orden y secuencia
     • Todo el conocimiento es impartido por el profesor
   • Contenidos
     • Habilidades o competencias básicas mínimas
       • Cálculo
       • Comunicación
       • Ciencias
     • Guía de la materia
       • De carácter obligatorio
   • Desarrollo
     • Progresivo
       • Impulsado por el aprendizaje de las ciencias
     • Plan de contenidos general
       • Interpretación del profesor
   • Evaluación
     • Aprendizaje memorístico
     • Niveles y habilidades
       • Comprensión
       • Análisis
       • Síntesis
     • Pruebas
       • Orales
       • Escritas
         • Preguntas abiertas o cerradas

2. Romántica, experiencial o naturista

   • Metas
     • Desarrollo natural del niño
     • Desplegar
       • Cualidades
       • Habilidades naturales
       • Su interioridad
     • Proteger al niño de influencias externas
       • Sin interferencia de adultos
   • Roles
     • Maestro
       • Se libera de estructuras tradicionales
       • Auxiliar o amigo
         • Permite el desarrollo del niño
           • Libre
           • Original
           • Espontáneo
       • Facilitador de experiencia natural del niño
     • Estudiante
       • Centro del proceso educativo
       • Explora el entorno sin interfencia de adultos
         • Espontánea
         • Original
         • Experiencias vitales propias del niño
   • Método
     • Experimentación y exploración del entorno
       • Libre
       • Autónomo
   • Contenidos
     • Desenvolvimiento espontáneo del niño
     • Experiencia natural del niño
       • Con el mundo que lo rodea
   • Desarrollo
     • Proceso
       • Intrínseco
       • Autónomo
       • No necesita ser dirigido o controlado por adultos
     • Valoración de experiencias del niño
       • Autenticidad
       • Originalidad
   • Evaluación
     • Enfatiza diferentes aspectos del niño
       • Sensibilidad
       • Curiosidad exploratoria
       • Creatividad
       • Comunicabilidad natural
     • No hay evaluación convencional de aprendizaje

3. Social

   • Metas
     • Desarrollo pleno del individuo
       • Material
       • Cultural
       • Social
   • Roles
     • Maestro
       • Explicar la temática estudiada
         • Opiniones
         • Acuerdos
         • Desacuerdos
         • Discusiones
       • Tiene capacidad de persuación
     • Estudiante
       • Trabajo cooperativo
       • Soluciona conflictos
   • Método
     • Varía según cada ciencia
   • Contenidos
     • Científico-técnico
     • Polifacético
     • Politécnico
     • Enfasis en el trabajo productivo
     • Discusión crítica
   • Desarrollo
     • De carácter progresivo
     • Impulsado por el aprendizaje científico
   • Evaluación
     • Dinámica
     • Evalúa el potencial de aprendizaje real
       • Obtenida de la enseñanza
         • Interacción alumno y expertos
     • Detecta el grado de ayuda requerida del alumno
       • Resolución de problemas por cuenta propia

4. Cognitivo o constructivista

   • Metas
     • Desarrollo intelectual superior
     • Aprendizaje por descubrimiento
   • Roles
     • Maestro
       • Facilita el aprendizaje significativo
       • Crea ambiente de estimulación
         • Estructuras cognoscitivas superiores
       • Asegura la formulación correcta de una situación
       • Induce el pensamiento inductivo
       • Más explicativo, menos expositivo
     • Estudiante
       • No es receptor pasivo
       • Analiza nueva información
       • Deduce su conocimiento
       • Cuestiona su saber
       • Tiene habilidades investigativas
       • Piensa, analiza y soluciona
   • Método
     • Creación
       • Ambientes de aprendizaje significativo
       • Experiencias de afianzamiento
     • Enseñanza por descubrimiento
   • Contenidos
     • Experiencias
       • Estructuras superiores
       • Desarrollo cognitivo
   • Desarrollo
     • Progresivo
     • Secuencial
     • Estructuras mentales cualitativas
   • Evaluación
     • Grado de comprensión del alumno
     • Avance en el proceso

5. Conductista

   • Metas
     • Moldeamiento de la conducta técnicoproductiva
     • Técnificar la enseñanza
       • Más eficiente
       • Más objetiva
   • Roles
     • Maestro
       • Intermediario locutor
       • Evaluador
       • Controlador de calidad
       • Administrador de refuerzos
       • Reforzador y definidor del aprendizaje
     • Estudiante
       • Observar
       • Informar
       • Reparar los elementos
       • Emitir respuesta ante situaciones
       • Aprender haciendo
   • Método
     • Fijación
     • Refuerzo
     • Control de aprendizajes
     • Alcanzar los objetivos institucionales
   • Contenidos
     • Conocimientos técnicos
       • Códigos
       • Destrezas
       • Competencias observables
   • Desarrollo
     • Acumulación de aprendizajes
       • Impulsos secuenciados y programados
         • Actividades
         • Medios
         • Estímulos
         • Refuerzos
   • Evaluación
     • Verificación práctica condicional preestablecida
       • Tiempo
       • Margen de error