Behaviorismo

Behaviorismo

1. Aplicação

   • Escolas, clínicas psicológicas, empresas...
     • No âmbito da educação, o behaviorismo remete para uma alteração do comportamento dos elementos envolvidos no processo de aprendizagem, sendo que essa mudança nos professores e alunos poderia melhorar a aprendizagem. Para Watson, a educação é um importante elemento capaz de transformar a conduta de indivíduos. Além disso, Watson acreditava que com os estímulos específicos, era possível "transformar" e "moldar" o comportamento de uma criança, para que ela pudesse exercer qualquer profissão por ele escolhida.

2. Na concepção behaviorista o conhecimento vem de fora, ou seja, o ser humano é produto do meio, é regulado pela cultura, ele vai desaparecer, pois seu tempo é menor, assim o que sobrevive é a espécie humana e a cultura. O conhecimento é resultado da experiência, baseados em estímulos e repostas. Sendo neste caso os processos fisiológicos são descartados e minimizados, pois são os estímulos externos que vão determinar os comportamentos humanos. Verifica-se aí que o behaviorismo é determinista e pragmático.A educação deve ter um papel controlador e manipulador da aprendizagem, através da previsão e do controle do ambiente para que os humanos se modifiquem. Assim os erros não devem ser punidos, mas sim premiar os acertos. Deve-se através de recompensas, e do controle do meio, modificar os estímulos para modificar então os comportamentos. Pode-se então através da educação e do treinamento mudar o comportamento, este entendido como habilidade compreendida como respostas.

   • Behaviorismo Clássico: Tendo como fundador o psicólogo americano John B. Watson, o Behaviorismo Clássico se propõe a abandonar o estudo dos processos mentais, que dominava a psicologia até então, e mudar seu foco para a observação do comportamento. Segundo Watson, o estudo dos processos mentais não era muito produtivo, e por esta razão seria mais interessante se concentrar no que podia ser observável, neste caso o comportamento. Segundo o Behaviorismo Clássico, o comportamento se define como qualquer alteração observada em um organismo, que fossem resultado de um estímulo anterior qualquer.
   • Behaviorismo Filosófico: Também conhecido como behaviorismo analítico ou behaviorismo lógico, o behaviorismo filosófico se baseia na premissa de que existem pré-disposições mentais para determinados comportamentos. Ou seja, em contrapartida ao behaviorismo clássico, que defendia a tese de estímulo-resposta, o behaviorismo filosófico acredita que para a ver determinada resposta para um estímulo específico é necessário antes que o indivíduo tenha uma disposição mental para desenvolver tal resposta.
   • Behaviorismo Metodológico: Defendido pelo psicólogo Stanley Smith Stevens, o behaviorismo metodológico se baseia na teoria de que o comportamento é somente uma reposta pública do indivíduo. Para o behaviorismo metodológico apenas comportamentos publicamente observáveis são admitidos como objeto de estudo psicológico, excluindo deste estudo todo comportamento de ordem privada, uma vez que este tipo de comportamento não pode ser diretamente observado.
   • Behaviorismo Radical: Proposto pelo psicólogo americano Burrhus Frederic Skinner, o behaviorismo radical se diferencia das outras correntes behavioristas por não se tratar de um campo de estudo experimental, mas sim de uma filosofia a respeito do comportamento humano. Um resumo do behaviorismo radical é que ele não procura modificar o comportamento de um indivíduo através de estímulos, mas sim estudar e compreender o comportamento dos indivíduos.
   • Reforço e Punição
     • Reforço e punição podem ser positivos ou negativos
       • Reforço ou punição positiva envolve a adição de uma consequência, enquanto punição ou reforço negativo remove um estímulo.
         • O reforço positivo ocorre quando uma recompensa é dada para o comportamento desejado. Por exemplo, alguém com uma fobia de dirigir pode conduzir o carro até a sua loja favorita. Compras na loja é o reforço positivo para o ato de dirigir.
           • Reforço negativo ocorre quando algo desagradável é removido devido ao comportamento desejado. Por exemplo, alguém com uma fobia de cobras arruma um emprego em uma loja de animais e pode se tornar um especialista em aves para evitar lidar com as cobras.
     • Punição positiva pode ser um conceito confuso. Isto ocorre quando algo indesejável acontece como resultado de um comportamento. Um exemplo clássico é uma criança que está recebendo tarefas extras.
       • Punição negativa ocorre quando algo desejável é retirado devido ao comportamento. Isso ocorre, por exemplo, quando um adolescente tem sua carteira de motorista retirada.

3. O comportamento é definido por meio de unidades analíticas, como respostas e estímulos, e investigado por meio de diferentes métodos

   • a observação do comportamento em ambiente experimentalmente controlado,
   • a observação do comportamento em ambiente natural
   • a interpretação de relações comportamentais orientada por evidências empíricas.

4. Em 1913, foi publicado um artigo com o nome “Psicologia: como os behavioristas a veem” da autoria do psicólogo estadunidense John Watson (reconhecido como pai do Behaviorismo Metodológico)

5. Behaviorismo pura não é comum hoje em dia. No entanto, as técnicas comportamentais são frequentemente utilizados em terapia cognitivo-comportamental.