MODELOS

MODELOS

1. INTEGRACIÓN

   • Dar respuesta a lo común, lo homogeneo, lo diverso se trabaja en grupos aparte
   • Hay grupos tradicionalmente excluídos
   • El foco de la intervención se centra en el sujeto: Adaptaciones curriculares
   • Solo para algunos (niños con NEE)
   • Permite una inserción parcial y condicional
     • Genera cambios leves en los subsistemas
       • Cambios en PcD que se deben adaptar al sistema
   • Es un favor

2. INCLUSIÓN

   • PROCESO ORIENTADO A RESPONDER A LA DIVERSIDAD, REDUCIENDO LA EXCLUSIÓN (Tony Boot y Mel Ainscow)
   • Una nueva visión basada en la Diversidad y no en la homogeneidad (todos son distintos y no solo algunos)
   • Concepto de TODOS: Educación para todos (no es una especialidad de la educación diferencial)
   • El foco: Se centra en en el sistema, se aborda el contexto. Cambiar el currículo y la formación docente
   • Es una responsabilidad de la educación regular
   • Que todos accedan, permanezcan, participen y aprendan
   • Apoyo colaborativo entre docentes y alumnos
   • Se privilegia el apoyo a los docentes y las familias, más que directamente a los estudiantes, y si se hace, debe ser al interior del aula y no fuera de ella
   • Propone un Curriculo Común
   • Es un Derecho