PROGRAMACIÓN DEL CURSO

PROGRAMA DEL CURSO

• ESTRATEGIAS PARA EL APRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

OBJETIVO DEL CURSO

• OBJETIVO GENERAL
• Al concluir el Seminario de estrategias para el Aprendizaje en el contexto de la Innovación Educativa, el doctorante estará en capacidad de: Valorar la importancia de las estrategias interactivas-constructivas-investigativas para la innovación del proceso de aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación en el aula y en espacios virtuales
• OBJETIVO GENERAL
• Al concluir el Seminario de estrategias para el Aprendizaje en el contexto de la Innovación Educativa, el doctorante estará en capacidad de: Valorar la importancia de las estrategias interactivas-constructivas-investigativas para la innovación del proceso de aprendizaje con el apoyo de las tecnologías de información y comunicación en el aula y en espacios virtuales
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• Pie de imagen: ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

• Discusiones grupales sobre las lecturas asignadas - Reflexión, aportes y minuta grupal - Informes reflexivos – Exposiciones sobre las temáticas del seminario - Investigación y construcción teórica individual (Ensayo-Artículo arbitrable)-Planificación y ejecución de mediación en equipo de trabajo- Participación activa en sistematización de mediaciones en blog académico y grupo de discusión virtual.

EVALUACIÓN

• Asistencia, puntualidad y permanencia en la sala de chats– Minutas de las sesiones, reflexiones, aportes – Exposiciones – Ensayo – Elaboración de un artículo arbitrable – Preparación de Foros - Creación de un blogs académico – Grupo de discusión virtual.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Aguirre A. y Manasía M. Educación Transpersonal: paradigma emergente en la educación e innovador en el currículo. Revista Encuentro Educacional. Edición en línea: abril 2006. Vol. 13 no 1, p 86-100 consultada. Pag. Web www.luz.edu.ve
• Beauport, E. (1994). Las tres caras de la mente Editorial Galac. Caracas
• Alonso, Y. (2005, Abril). Las constelaciones familiares de Bert Hellinger: Un procedimiento psicoterapéutico en busca de identidad. International Journal of Psychology and Psychological Therapy, 5, Artículo 001, 83-94. Universidad de Almería, España. Obtenido el 18 de octubre de 2010, de: http://redalyc.uaemex.mx/pdf/560/56050107.pdf
• Centro Educativo Particular Santa Rosa. Neurociencias y aprendizaje. Página
• Web www.scribd.com
• Dils, R y McDonalds R. (1999). PNL Herramientas del espíritu. Ediciones
• Urano, España
• Former, R. (1999). PNL la clave del éxito. Ediciones Mandala. España
• González N. (2007). Formación docente centrada en investigación. Una propuesta interactiva para construir aprendizajes. Versión digital (CD:
• 2010). Universidad del Zulia. Vicerrectorado académico. Venezuela
• Grof, S. (1998.) Psicología transpersonal. Nacimiento, muerte y trascendencia en Psicoterapia. Editorial Kairós. España
• Roman, E. (1999). Innovación de la Acción docente a través de la gerencia estratégica en el aula. Tesis doctoral. URBE. Maracaibo. Estado Zulia. Venezuela.