Flashcards
PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE.
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- 1La capacitación será mas efectiva en la medida en que el método seleccionado para impartir el curso sea compatible con el estilo de aprendizaje de los participantes. Aunque el aprendizaje depende de factores individuales, el empleo de varios principios de aprendizaje ayuda a acelerar el proceso. Los principios de aprendizaje humano (también llamados principios pedagógicos) constituyen las guías de los procesos por los que las personas aprenden de manera efectiva.En esto se refiere al hecho de que para lograr una mayor efectividad y un resultado positivo en la capacitación es necesario encontrar el método de enseñanza mas adecuado para los participantes, debido a que, mientras mas se ajuste a los conocimientos y formas de aprendizaje del mismo, el proceso es mas rápido y eficiente.
- 2—Es un ciclo que permanece constante cuando la persona esta por aprender.
- 3PARTICIPACIÓN: El aprendizaje suele ser mas rápido y de efectos mas duraderos cuando quien aprende puede participar en forma activa.Se refiere a que el aprendizaje se facilita debido a la constante participación, ya que se toma en cuenta o se escucha su opinión y estimula su capacidad interactiva haciéndolo mas entretenido y mas sencillo de digerir y aprender.
- 4REPETICIÓN: Aunque no se considere muy entretenida, es posible que la repetición deje trazos mas o menos permanentes en la memoria.La repetición consiste en como se llama, repetir constantemente una idea clave o lo que se quiere aprender con el fin de que se grabe como recuerdo, ya que al ser constantemente repetido, se memoriza y recuerda dada la redundancia por el constante repaso de la misma.
- 5RELEVANCIA: El aprendizaje recibe gran impulso cuando el material que se va a estudiar tiene sentido e importancia para quien va a recibir la capacitación.Constituye en el hecho de que al tener importancia y/o relevancia para el aprendiz es mas fácil otorgarle el conocimiento y la capacitación ya que al tener interés prestara mas atención y enfoque en ello ya que tiene deseo de aprender.
- 6TRANSFERENCIA: A mayor concordancia de programa de capacitación con las demandas del puesto corresponde mayor velocidad en el proceso de dominar el puesto y las tareas que conlleva.Explica el como influye la compatibilidad del estilo de capacitación con el capacitado, ya que si la capacitación es la adecuada y la mas indicada con la forma de aprender del/los capacitado(s), la aplicación del programa es mas veloz al igual que el aprendizaje y dominio del puesto y sus tareas en el aprendiz.
- 7RETROALIMENTACIÓN: Proporciona a las personas que aprenden información sobre su progreso. Contando con retroalimentación los aprendices bien motivados pueden ajustar su conducta, de manera que pueden lograr la curva de aprendizaje mas alta posible.Es cuando se le informa sus logros (progreso) a los capacitados, si hay retroalimentación y aprendices bien motivados estos puede mejorar su conducta y hábitos de forma que puedan conseguir un mejor y mas alto aprendizaje.
- 8Los 7 Principios del Aprendizaje, de acuerdo al documento: “The Nature of Learning.”Principios de aprendizaje por el documento:
"The Nature Of Learning"
- 91.- El que aprende en el centro: Los aprendices son los actores esenciales en el ambiente y por tanto las actividades se centran en su cognición y crecimiento. O las actividades de aprendizaje permiten a los estudiantes construir su aprendizaje a través de su compromiso y exploración activos.Este aprendizaje se enfoca en el crecimiento del capacitado, por ello, se centra en el y en e desarrollo de sus capacidades de reconocimiento y percepción del mismo; también se puede aplicar de forma que se les permita a los capacitados aprender por su compromiso y exploración activa a causa de la curiosidad o la importancia que tiene para el.
- 102.- El aprendizaje es social: El trabajo en grupos cooperativos, organizado y estructurado apropiadamente, ha demostrado beneficios muy claros para los logros así como para los resultados afectivos y de conducta. Los métodos cooperativos funcionan para todo tipo de estudiantes porque, bien trabajados, impulsan a los aprendices de todas las habilidades.Va referido al ámbito de discusión, el capacitado coopera con otros, comparte y debate ideas con ellos, de modo que se vuelve interactivo, crea un sentimiento de apoyo y es mas fácil comprender y aprender de o, con alguien de tu mismo nivel, ya que hablan y piensan de una forma similar, por lo cual si uno intercepta mejor alguna información compartiéndolo con los otros ellos lo entenderán de el.
- 113.- Las emociones son esenciales para el aprendizaje: El aprendizaje resulta de la relación dinámica entre emociones, motivación y cognición. Estas están profundamente interrelacionadas. Las convicciones positivas sobre uno mismo como aprendiz en general y en una materia en particular representan un componente fundamental para la comprensión profunda y la “habilidad adaptiva”.Puede referirse a que las emociones y el estado de animo puede influir en el proceso y aceleración de aprendizaje, una persona en mal estado emocional no sera capas de concentrarse debido a su poca motivación por encontrarse mal, en cambio alguien que se encuentra emocionalmente satisfecho tiene mas posibilidades de aprovechar los aprendizajes y la capacitación ya que tiene mas motivación por ello.
- 124.- Reconocer las diferencias individuales: Los estudiantes son diferentes de muchas maneras que son fundamentales para el aprendizaje: conocimiento previo, habilidades, concepciones de aprendizaje, estilos de aprendizaje y estrategias, intereses, motivaciones, convicciones sobre la propia eficiencia y emociones. Difieren también en términos socio-ambientales tales como antecedentes lingüísticos, culturales y sociales.Es sencillo de explicar, nos habla sobre como las personas pueden; pensar, aprender, asimilar, interesarse, motivarse y relacionarse de formas diferentes. Se debe tomar en cuenta estas diferencias ya que en algunos casos puede ser similar mas no igual, debido a que influyen; factores sociales, ambientales, emocionales, culturales, lingüísticos, y por supuesto conocimientos previos.
- 135.- Incluir a todos los que aprenden: Ser sensible a las diferencias y necesidades individuales también significa poner desafíos por encima del nivel y capacidad existentes. Sin embargo, nadie deber quedarse atrás por mucho tiempo. Los estudiantes con mejores resultados pueden ayudar a quienes están más abajo, lo que ayuda a incluir a todos los aprendices.Al explicarse no tiene mucha ciencia, inclusión seria la palabra mas adecuada; ningún estudiante/aprendiz debería ser dejado atrás o en el camino, mucho menos apartado por el hecho de aprender, comprender y procesar de forma diferente al resto del grupo. (Se pueden incluir otras diferencias pero no creo necesario profundizar)
- 146.- Evaluación para el aprendizaje: El ambiente de aprendizaje necesita ser muy claro sobre lo que se espera de los aprendices, lo que hacen y por qué; de lo contrario, la motivación decrece, los estudiantes son menos capaces de adaptar actividades pequeñas a marcos de conocimiento mayores, y tienen menos probabilidad de lograr la autor-regulación. La evaluación formativa debe ser sustancial y regular, debe también proporcionar retroalimentación relevante e información a los aprendices de manera individual. El conocimiento adquirido debe utilizarse constantemente para determinar la dirección y la práctica en los ambientes de aprendizaje.La importancia de todos los factores para la aplicación de la enseñanza y el aprendizaje; debe ser claro los objetivos del por que lo hacen y para que, ya que al no encontrarle sentido o lógica la motivación y el interés disminuye por parte de los aprendices lo que les impide la mejor comprensión y aplicación de los conocimientos impartidos.
- 157.- Construir conexiones horizontales: Un rasgo fundamental del aprendizaje es que las estructuras de conocimiento complejo se construyen a partir de piezas más básicas de conocimiento y de modo jerárquico. Si están bien construidas, estas estructuras proporcionan un conocimiento que puede transferirse a situaciones nuevas, lo que constituye una competencia crítica del siglo XXI.Se refiere a simplificar las técnicas de aprendizaje y el mismo aprendizaje en si para que sea mas fácil de digerir y comprender, ya que si esta bien planeado y organizado sera mas eficaz.
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- Flashcards on PRINCIPIOS DE APRENDIZAJE., created by Yuritzi Villagomez on 26/04/2018.
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