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ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

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CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE ESTRATEGIAS DOCENTES
Mariana Quiñones
Flashcards by Mariana Quiñones, updated more than 1 year ago
Mariana Quiñones
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Question Answer
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas
PRINCIPALES ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA OBJETIVOS -RESUMEN -ORGANIZADOR PREVIO -ILUSTRACIONES -ANALOGÍAS -PREGUNTAS INTERCALADAS -PISTAS TOPOGRÁFICAS Y DISCURSIVAS -MAPAS CONCEPTUALES Y REDES SEMÁNTICAS -USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES
OBJETIVOS Enunciado que establece condiciones, tipo de actividad y forma de evaluación del aprendizaje del alumno. generación de expectativas apropiadas en los alumnos.
RESUMEN Síntesis y abstracción de la información relevante de un discurso oral o escrito. Enfatiza conceptos clave, principios, términos y argumento central.
ORGANIZADOR PREVIO Información de tipo introductorio y contextual. Es elaborado con un nivel superior de abstracción, generalidad e inclusividad que la información que se aprenderá. Tiende un puente cognitivo entre la información nueva y la previa.
ILUSTRACIONES Representación visual de los conceptos, objetos o situaciones de una teoría o tema especifico (fotografías, dibujos, esquemas, gráficas, dramatizaciones, etcétera).
ANALOGÍAS Proposición que indica que una cosa o evento (concreto y familiar) es semejante a otro (desconocido y abstracto o complejo)
PREGUNTAS INTERCALADAS Preguntas insertadas en la situación de enseñanza o en un texto. Mantienen la atención y favorecen la practica, la retención y la obtención de información relevante.
PISTAS TOPOGRÁFICAS Y DISCURSIVAS Señalamientos que se hacen en un texto o en la situación de enseñanza para enfatizar y/u organizar elementos relevantes del contenido por aprender.
MAPAS CONCEPTUALES Y REDES SEMANTICAS Representación gráfica de esquemas de conocimiento (indican conceptos, proposiciones y explicaciones).
USO DE ESTRUCTURAS TEXTUALES Organizaciones retóricas de un discurso oral o escrito, que influyen en su comprensión y recuerdo.
LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA PUEDEN SER: Preinstruccionales:Antes de iniciar el tema -Coinstruccionales: En el desarrollo del tema Posinstruccionales: Al cierre del tema, para sintetizar la información
Se distinguen varios tipos de conocimiento -Procesos cognitivos básicos -Base de conocimientos -Conocimiento estratégico -Conocimiento meta cognitivo
PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS e refieren a todas aquellas operaciones y procesos involucrados en el procesamiento de la información, como atención, percepción, codificación, almacenaje y recuperación, etcétera.
BASE DE CONOCIMIENTOS se refiere al bagaje de hechos, conceptos v principios que poseemos, el cual está organizado en forma de un reticulado jerárquico
CONOCIMIENTO ESTRATÉGICO este tipo de conocimiento tiene que ver directamente con lo que hemos llamado aquí estrategias de aprendizaje. Brown (ob. cit.) de manera acertada lo describe con el hombre de: saber cómo conocer.
CONOCIMIENTO METACOGNITIVO se refiere al conocimiento que poseemos sobre qué y cómo lo sabemos, así como al conocimiento que tenemos sobre nuestros procesos y operaciones cognitivas cuando aprendernos. recordamos o solucionamos problemas. Brown (ol). cit.) lo describe con la expresión conocimiento sobre el conocimiento.
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