Actitudes: Concepto, estructura y medición

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Nury Paola Dueñas Sierra_Grupo No. 403019_149
NURY PAOLA DUEÑAS SIERRA
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NURY PAOLA DUEÑAS SIERRA
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  • Las actitudes
  • Perspectivas de las actitudes
  • De aquí se proporciona gran parte del desarrollo que favorece la adaptación integral de un individuo.
  • Funciones de las actitudes
  • Cambio de actitudes
  • Modelos Unitarios
  • Modelos Duales
  • Modelo de Proceso
  • Modelo Metacognitivo
  • Se postula que las acitudes estan asociadas, en la memoria, a un afecto sobre un objeto determinado.
  • Las personas pueden tener actitudes explicitas e implicitas mostrar un afecto diferente al objeto
  • Las actitudes no se encuentran prestablecidas, sino que se forman para cada situación específica, se van formanfo teniendo en cuenta los sentimientos y creencias.
  • Las actitudes hacia los objetos permanecen en nuestra memoria, mostrando tanto una evaluación positiva, como negativa.
  • Motivacionales
  • Cognitivas
  • Respuestas a las necesidades individuales o grupales
  • Se ha encontrado las siguientes funciones motivacionales básicas:
  • Defensa del yo
  • Expresiva de valores personales
  • Cognoscitiva del medio
  • Adaptativa
  • Son aquellas funciones que influyen en nuestra percepción, compresión y recuerdo del mundo en el que vivimos. Centradas en el papel que las actitudes tienen en el procesamiento selectivo de la información.
  • Patrón estable pero no cerrado, mediante la activación de diferentes mecanismos, que las personas puedan modificar su valencia o la valoración.
  • Cambio y formación de las Actitudes
  • Estrategias del cambio
  • El cambio es la variación que surge de la necesidad cuando la actitud ya no es funcional
  • Teoría de refuerzo
  • Teoría del equilibrio
  • Teoría de la disonancia cognitiva
  • Modelo sistemático – Heurístico
  • Modelo de la probabilidad de elaboración
  • Estrategias que influyen en el cambio de actitud
  • Experiencia directa
  • El modelamiento
  • Utilización de Incentivos
  • Apelaciones persuasivas
  • Exposición de la persona frente al objeto o situación, el cual lo lleva a modificar la actitud.
  • Observación y aprendizaje de las conductas de otras personas
  • Premios y castigos para modificar las actitudes
  • Apelaciones en forma de argumentos dirigidos a la conducta.
  • El cambio se da en el equilibrio manejado por un refuerzo
  • Cambian de actitud para mantener un equilibrio cognitivo
  • Se evita sentir una mala sensación y se adapta a la armonía con las actitudes
  • Cambio de actitud generado por un proceso subtemático de la información y un factor inconsciente
  • Procesos responsables del cambio por la ruta central y ruta periférica.
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