La Didáctica

La Didáctica

Siglo XVI
1. Creada por Comenio, para el docente Y su formación.
2. No era importante para el sistema educativo
Reformas siglo XX educativa buscaban
1. Creación de sistemas de evaluación nacionales e internacionales. Sin saber qué se enseña y para qué se enseña
  1. Desaparece la didáctica
  2. Se basa a la recordación y aplicación mecánica de la información.
  3. Estudiantes construyan su conocimiento. En la educación básica
  4. Incorporan modelos constructivistas, dándole cierta autonomía al maestro.
  5. Pedagogía tecnocráctica-eficiente. No desarrollo de habilidades y competencias
2. La Autinomía institucional: encaminadas a las mejoras de infraestructura
3. El banco mundial incentiva la creación por parte de los docentes.
  1. Libros, textos películas nuevas tecnología
  2. Material Didáctico/Aprendizaje del estudiante
4. Convirtió al docente en un operario
5. Se olvidó, por las reformas educativas
6. Disciplina Compleja y su función en la enseñanza
7. Orienta las políticas educativas
Corrientes
1. Juan Amos Comenio
  1. Perspectiva clásica del pensamiento. Todo contenido es secuencial y lógico. Para permitir su comprensión. Rígido.
2. "Escuela Activa" o "Escuela Nueva"
  1. Centrado en el estudiante. Los contenidos deja su protagonismo y centra más en el estudio del entorno, social. La relación profesor-alumno es concertada, convivencia, respeto y el acto democrático. Proyectos educativos son flexible.
Enfoques
1. Centrada en la información (No se cuestiona el conocimiento)
  1. Teorías instruccionales, construstivistas, resolución de problemas
2. Teoría de la disciplina sociológicas (Teoría de reproducción)
  1. La acción del docente es pasivo.
Innovación
1. Si lo tecnológico masifica la información y el conocimiento. También lo hace un producto desechable por su constnte renovación. Olvida al humano.
2. La propuesta es que estas herramientas, vayan más allá del simple consumismo. Es realizar una propuesta dialogante entre el tecnicismo y el desarrollo de la persona.
3. Aprendizaje basado en problemas
  1. Niveles de soluciones de acuerdo al nivel y estructurado en el curso. Conoce su realidad y el rabajo en grupo.
4. Aprendizaje colaborativo
  1. Confrontar su realidad con otras realidades de otros grupos
5. Enfoque por competencias
  1. La capacidad del estudiante en aplicar ese conocimiento a una eventualidad o realidad inédita.
6. Nuevas Tecnolgías en la educacuón
  1. Ayude a generar las herramientas didácticas para que resurja la mediación de las nuevas . La creación del movimiento ayudará también a dinamizar el conocimiento y transformar los roles tanto de estudiantes, docentes e instiuciones.

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