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over 6 years ago
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Guía No. 49
Acontecimiento
Pedagógico
- Es
- un acto
comunicativo
- que hace
evidente una problemática que
afecta la vida cotidiana de la
escuela.
- se
presenta a la comunidad a
través de un hecho social,
público y significativo
- comunica y evidencia
una realidad que se ha
tornado cotidiana
- que hace
evidente una problemática que
afecta la vida cotidiana de la
escuela.
- un acto
comunicativo
- ¿Por qué un acontecimiento
pedagógico en torno a la Ley de
Convivencia Escolar?
- tiene el efecto de
llamar la atención
sobre sus
características en la
vida diaria de la
escuela.
- poner situaciones y
problemas
específicos de la
convivencia y el
ejercicio de los
DDHH y DHSR.
- poner situaciones y
problemas
específicos de la
convivencia y el
ejercicio de los
DDHH y DHSR.
- Como
resultado
- propicia un
espacio
participativo
amplio
- la comunidad
educativa puede tomar
decisiones y actuar en
beneficio de una mejor
convivencia escolar.
- Abre discusiones
- propicia un
espacio
participativo
amplio
- tiene el efecto de
llamar la atención
sobre sus
características en la
vida diaria de la
escuela.
- ¿Cómo plantear un
acontecimiento pedagógico en
torno a la actualización del
manual de convivencia?
- • Señalar la
manera cómo
acciones
cotidianas
fortalecen u
obstaculizan la
convivencia
escolar.
- Señalar en escenarios
públicos asuntos
específicos.
- Construir procesos
participativos amplios para
transformar y responder
ante situaciones de
convivencia identificados en
el EE
- Señalar en escenarios
públicos asuntos
específicos.
- Un acontecimiento planaedo que
convoque
- A la comunidad
educativa
alrededor de un
tema específico
- motive a reflexionar,
debatir, proponer y actuar
frente a los hechos
propuestos
- A la comunidad
educativa
alrededor de un
tema específico
- • Señalar la
manera cómo
acciones
cotidianas
fortalecen u
obstaculizan la
convivencia
escolar.
- ¿Cómo diseñar un acontecimiento
pedagógico en torno a la
actualización del manual de
convivencia?
- se convoca a la comunidad
educativa a participar en la
transformación de su
realidad cotidiana.
- promueve
la formación
integral de
las personas
de la
comunidad
educativa
- Y la
transformación
de la cultura
escolar
- promueve
la formación
integral de
las personas
de la
comunidad
educativa
- Como estrategia
formativa
- el acontecimiento
pedagógico es
- una acción
simbólica que
pone en juego
los principios
pedagógicos
- COMO
- el ejercicio de los DDHH y DHSR
- el aprendizaje
significativo
- el diálogo de saberes
- el trabajo cooperativo
- el ejercicio de los DDHH y DHSR
- COMO
- una acción
simbólica que
pone en juego
los principios
pedagógicos
- el acontecimiento
pedagógico es
- se convoca a la comunidad
educativa a participar en la
transformación de su
realidad cotidiana.
- Pasos para el diseño.
- Reconocer y definir las
situaciones de convivencia
que impactan, inquietan o
preocupan a la comunidad
educativa.
- Esta actividad
hace parte del
proceso de
lectura de
contexto.
- Esta actividad
hace parte del
proceso de
lectura de
contexto.
- Selección del tema.
- se debe realizar un
proceso de
priorización de la
situación o tema en
el que se basará el
acontecimiento
pedagógico.
- se debe realizar un
proceso de
priorización de la
situación o tema en
el que se basará el
acontecimiento
pedagógico.
- Diseño del
acontecimiento
pedagógico.
- se debe diseñar el
acontecimiento
pedagógico y
estructurar un
paso a paso a
seguir.
- se debe diseñar el
acontecimiento
pedagógico y
estructurar un
paso a paso a
seguir.
- Campaña de
expectativa.
- para generar el
impacto que se
quiere lograr, se
diseñe e implemente
una campaña de
expectativa sobre el
tema de interés.
- para generar el
impacto que se
quiere lograr, se
diseñe e implemente
una campaña de
expectativa sobre el
tema de interés.
- Reconocer y definir las
situaciones de convivencia
que impactan, inquietan o
preocupan a la comunidad
educativa.
- ¿Cómo se desarrolla el
acontecimiento
pedagógico?
- las actividades que se
requieren para su
implementación son:
- 1. Definir las necesidades operativas y
logísticas del acontecimiento, esto es, ¿qué
hay que hacer para realizar el suceso?
- 2. Asignar responsabilidades al equipo de trabajo
para que se realicen las tareas necesarias.
- 3. Realizar todas las tareas
preparatorias.
- 4. Desarrollar el acontecimiento
pedagógico tal como el equipo lo
ha diseñado.
- 5. Generar un espacio de
reflexión con los presentes
alrededor del hecho presentado.
- Algunas
preguntas
generadoras
podrían ser:
- ¿Qué les
provoca, suscita
o genera este
hecho?
- ¿Qué opinión
les produce?
- ¿Qué sintieron ante tal
situación?, ¿por qué?
- ¿Qué aprendizaje o
aprendizajes les deja la
situación vivida?
- ¿Qué opinión les
genera saber que esa
es una situación
cotidiana en el EE?
- ¿Cómo creen que se
sienten quienes viven
esta situación en el
EE?
- ¿Qué les
provoca, suscita
o genera este
hecho?
- Algunas
preguntas
generadoras
podrían ser:
- 1. Definir las necesidades operativas y
logísticas del acontecimiento, esto es, ¿qué
hay que hacer para realizar el suceso?
- las actividades que se
requieren para su
implementación son:
- El cierre pedagógico
del acontecimiento
- se organiza una reunión general
- se definan dos aspectos importantes
- 1. Dos acuerdos de bienestar
para transformar la situación o
situaciones que afectan la
convivencia en el EE.
- 2. Proponer acciones reparadoras
(pasos a seguir cuando se
incumple los dos acuerdos).
- 1. Dos acuerdos de bienestar
para transformar la situación o
situaciones que afectan la
convivencia en el EE.
- se definan dos aspectos importantes
- se organiza una reunión general
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