ACUERDO NÚMERO 717 LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR

ACUERDO NÚMERO 717 LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR

1. Objetivo

   • Establecer las normas
     • Para formular los programas o acciones de gestión escolar
       • Conjunto de iniciativas, proyectos y estrategias
         • Propósito
           • Contribuir a la mejora de sus condiciones académicas, organizativas y administrativas.
   • Serán de observancia obligatoria para las autoridades educativas
     • Propósito
       • fortalecer la autonomía de gestión escolar
       • Orientada hacia la calidad y la equidad educativa.

2. Fortalecimiento de la autonomía de la gestión escolar

   • Las autoridades educativas
     • Deberán ejecutar programas y acciones tendientes a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas.
       • Ubicar a la escuela en el centro
       • Establecer Normalidad Mínima de Operación Escolar
       • Definir la normatividad aplicable por tipo de escuela y nivel educativo
       • Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula
       • Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno
       • Cada centro escolar disponga del equipamiento y demás elementos necesarios para poder registrar,
       • Garantizar que las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares
       • Fortalecer el cuerpo de supervisión escolar,
       • Evitar las situaciones que incrementen las desigualdades y la exclusión.
       • Evitar las situaciones que incrementen las desigualdades y la exclusión.
         • Disminución del rezago y abandono escolar
         • Acceso, permanencia y egreso en la educación básica.
         • Desarrollo de una buena convivencia escolar
         • Fortalecimiento de la Supervisión Escolar.
         • Descarga Administrativa.
       • Contribuir al desarrollo
         • Mejora de las competencias de lectura, escritura y matemáticas
         • Normalidad Mínima de Operación Escolar.
           • Todos los grupos deben disponer de maestros la totalidad de los días del ciclo escolar
           • Todos los maestros deben iniciar puntualmente sus actividades;
           • Todos los alumnos deben asistir puntualmente a todas las clases;
           • Todo el tiempo escolar debe ocuparse fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

3. LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO RETROALIMENTACIÓN PARA LA MEJORA ESCOLAR

   • Garantizar que las escuelas tengan acceso a los resultados de las evaluaciones externas que se desarrollen.
   • Apoyar a la escuela con mecanismos y estrategias para atender sus procesos de evaluación internos,
     • El Aprendizaje.
     • Evaluación con Equidad
     • La Gestión Escolar

4. DEL DESARROLLO DE UNA PLANEACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

   • Promoverán que la Planeación Anual de la escuela se constituya en un proceso profesional, participativo, corresponsable y colaborativo
     • Diagnóstico por el Consejo Técnico Escolar
       • Ruta de Mejora.
         • Es el documento en el que se concreta la planeación escolar.
         • Es un documento abierto
         • Elementos básicos
           • Autoevaluación/Diagnóstico.
           • Prioridades Educativas
           • Objetivos.
           • Metas.
           • Programación de actividades y establecimiento de compromisos
           • Estrategias de seguimiento y evaluación

5. LA ADMINISTRACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS RECURSOS

   • para un ejercicio transparente de los recursos:
     • El Director, con la participación del Consejo Técnico Escolar.
     • La comunidad escolar ejercerá os principios de honestidad, eficacia, eficiencia, transparencia y rendición de cuentas, y en apego a la normatividad.
     • Las autoridades educativas establecerán los mecanismos de control que permitan supervisar el correcto ejercicio de los recursos.
     • Las autoridades educativas establecerán los mecanismos eficientes y accesibles a los miembros de la comunidad escolar para presentar quejas, denuncias y sugerencias.
   • El director, con el apoyo del Consejo Técnico Escolar, de la Asociación de Padres de Familia y del Consejo Escolar de Participación Social.
     • Deberá transparentar y rendir cuentas a su comunidad y autoridades educativas sobre los procesos y recursos,

6. CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS EN LA RESOLUCIÓN DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTA

   • Bajo el liderazgo del director y con el apoyo de la supervisión escolar, se promoverá la participación de docentes, alumnos y padres de familia.
   • Deberán generar los compromisos y mecanismos de apoyo para que los Padres de Familia participen de manera corresponsable en la mejora de los aprendizajes
   • Las autoridades educativas generarán los programas y acciones pertinentes para apoyar al Consejo Técnico Escolar