Las TIC en el alumnado de altas
capacidades intelectuales
utiliza modelos educativos
Modelo CAITAC (Pérez y Beltrán, 2005)
Consiste en
CONSTRUCTIVISMO
AUTORREGULACIÓN
INTERACTIVIDAD
POTENCIACIÓN USO
TECNOLOGÍAS
Ofrece las siguientes ventajas
en la educación
Acceso a gran cantidad de información de
forma fácil y rápida y exige a los alumnos el
desarrollo de habilidades de selección,
organización y elaboración de la información
obtenida.
Es un método interdisciplinar que va más allá de
las contribuciones aisladas de cada una de las
áreas del currículum y puede aplicarse tanto a
tareas de tipo académico como a situaciones de
la vida real.
Combina el trabajo de
contenidos y de procesos.
Enable, Enhance & Transform
(Chen et al., 2013)
Consiste en
Aumentar la capacidad y
eficiencia de los alumnos a través
de la tecnología
Mejorar la educación de los
estudiantes con altas
capacidades, a través de las
mejoras en la presentación de
contenidos y en los
procedimientos pedagógicos.
Crear nuevas posibilidades
educativas para el desarrollo y
expresión de su talento,
creatividad y capacidad.
Otros modelos
Goodhew (2009)
Los estudiantes sean capaces de
tomar las riendas de su propio
aprendizaje, conviritiéndose en los
verdaderos protagonistas de este
aprendizaje y utilizando las TICs como
un recurso.